信箱里的花束(教師中心稿) 教案教學設計
發布時間：2017-11-27編輯：互聯網
孔春芳
教學目標
1、能讀準注拼音的生字，理解帶生字的詞語的意思。
2、能有感情地朗讀有關句子，并能用“卻”、”“所以“各寫一句話。
3、能按要求默讀課文，回答課后問題：
教學重點：有感情地朗讀有關句子。
教學難點：理解人物的內心活動。
教學時間：2課時
第1課時
教學目標
1、了解課文內容，寫了哪兩件事：
2、自學生字新同。
3、讀通課文。
教學過程
1、揭題、導人。
“信箱”是什么樣的，有什么用？花束怎么會到信箱里？
2、初讀課文，了解大意。
（1） 師范讀課文。
（2） 課文寫了幾個人物？主要寫誰？寫了她哪幾件事？
（3） 第一件事在哪幾個自然段？第二件事在哪幾個自然段？
（4） 用“因為……所以”的句式回答課后中的兩個小問題。
（5） 把兩件事合起來說一說貝貝做了什么。
3．學生自學課文：
（1）拼讀生字，讀準字音
（2）讀通課文。
（3）理解詞語意思。
（4）提出疑問。
（5）檢查自學情況。
①認讀生字，詞語；
②指名分段朗讀；
③質疑問難。
4．作業：
（1）抄寫詞語。生字。
（2）熟讀課文。
第2課時
教學目標：
1、能有感情地朗讀有關句子。
2、體會貝貝心中有他人、助人為樂的品質。
教學過程
1、復習。
（1）分小組讀全文。
（2）說說貝貝是怎樣幫助郵遞員阿姨和給老教師送鮮花的。
2、 想一想，貝貝是個怎樣的孩子？
3、 你從哪些方面看出貝貝是個關心別人的孩子？
4、 有感情地朗讀這些句子。
5、 續寫一句話。
這天，女教師發現信箱里插著一束美麗的野花。她小心地取下，輕輕地貼在自己的臉上，心想
先說一下，再每人寫一句。
6、造句指導：
“所以”因果關系句子，有時可省略“因為”，使句子表達更簡潔。
“卻”轉折關系，后面意思出現轉折。
7、有感情地朗讀課文。你喜歡貝貝這個小姑娘嗎？
8、作業：
（1）造句。
（2）有感情地朗讀課文。