識字2(網友來稿) 教案教學設計

  識 字 2

教學目標 ：

1. 認識“懂、貌”等14個生字，會寫“洗、認”等6個字。

2. 初步感受語言的韻律美。

3. 有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。

重點：

認識“懂、貌”等14個生字。

難點：

講一講，做一做，平時怎樣孝敬父母？

教具：

生字卡片、孝敬父母的圖片、錄音機、投影儀、課件

教學過程

（一） 看圖說話，出示詞語

1.出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。

2.看圖說話，出示詞語。

你發現他們在干什么？他們干得怎么樣？（隨學生的介紹，隨機出示詞語）

（二）讀詞識字

1.出示卡片“我會認”，激發學生自主說認識的字。

誰會認生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？

（學生復習已學生字，交流自主認識的生字）

2.打開課本，讓學生自主學詞學字。

（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。

（2）發現容易讀錯的字，并正音：

看清韻母讀：教、錯、筷、夸（三拼音）

看清聲母讀：事、掃、錯（讀準平舌音和翹舌音）

3.出示詞語卡片，領讀。

老師領讀；學生當小老師領讀。

4.看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句子，一人根據意思取詞語字條認讀。）

（1）出示例句：尊長輩，懂禮貌，父母教，認真聽。

找詞語：懂、禮貌、父母、教

認讀生字：懂、貌、父、母

（2）照樣子說句，找詞讀字

句：“做錯事，即改正， 。”

詞：長輩錯，要提醒， （錯）

態度好，心意誠。家務事，愿承擔。 （愿）

洗碗筷，掃庭院，家愛我，我愛家，好孩子，人人夸。 （ 碗、筷、掃、夸）

5、你還在家里做了什么家務事？學習小組進行討論，并學習編成三字歌。

5.分析字形結構，記字。

偏旁聯想識字：改、愿、碗、筷、掃（想想偏旁跟字義有什么關系）

部件組合識字：認（ ＋ 人） 教（孝 ＋ ）

6.指導寫字，鞏固生字

（1）觀察字形，讓學生發現字的特點。

（2）老師范寫，讓學生看清筆畫的位置。

“父”和“母”寫在田字格的正中間，“父”撇筆和捺筆要舒展開。

“洗”的“亅”要寫在豎中線上。

“母”字注意筆順是：撇折、橫著鉤、橫、點、點在左上格起筆。

“真”字的最后一橫寫得長一點。

（三）讀詞想象

1.用適中的速度朗讀詞語。

2.讀出詞語的韻味。

朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“友、少、輩、貌、教、聽、事、正、錯、醒、好、誠、事、擔、筷、院、我、家、子、夸”后要稍作停頓，以顯示韻腳。

3.看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。

4.自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。

（四）實踐活動

出示我會讀，領讀，示范讀，齊讀。

說一說：你準備為父母做什么事？小組開始討論，練習編三字歌。

做一做：每天為父母做一件事。

記一記：把每天為父母做的一件事記下來。

作業布置 ：

⒈抄寫生字。

⒉認讀“懂、夸”等14個生字。

⒊做一做：每天為父母做一件事。

板書設計 ：

識字 2

我 ----愛----家

尊長輩 懂禮貌

父母教 認真聽

家務事 愿承擔