我是什么(網友來稿) 教案教學設計

  一、 復習

1、 上節課，我們學習了《我是什么》，我們先一起來復習一下這課的生字詞。

2、 開火車抽讀詞卡。

3、 水能變成什么呢？請一個小朋友來做這個填空。

4、 出示課件，指名學生回答。

5、 全班一起把這段話讀一遍。

二、 學習四段。

1、 水有時輕飄飄，有時又象個小球，有時會變大，有時能縮小，水多會變呀，真象一個神奇的魔術師，這個魔術師還會做些什么呢？我們繼續學習課文。

2、 出示第四段。

3、 請小朋友們輕聲讀課文第四段，動動腦筋想一想，你們讀了這一個自然段知道了什么？

（水能到好多地方，還能做不同的運動）

4、 那水能不能到江河里去睡覺，到海洋里去散步呢？為什么呢？

小結：喲，小朋友真聰明，知道水能到許多的地方，還能根據這地方大小變化他流動的速度，做不同的運動，所以課文寫了（引讀：課文第四自然段。）

5、 我們一起來看看這個魔術師到過地方和做的這些運動吧。演示。

6、 瞧，這個魔術師多棒呀。你喜歡這個魔術師嗎？誰愿意當這個魔術師，讀讀這個自然段，向小朋友們介紹介紹自己到過什么地方做過什么運動呢？

7、 這個魔術師介紹得怎么樣？

（要神氣也要根據他做的運動變化語調、速度。）

8、 愿意象他一樣讀的，或者想讀得比他好的小朋友，站起來，一起神氣地讀讀這一自然段，象大家介紹你自己吧。

三、學習第五自然段。

1、 水這個魔術師還會做什么呢？我們繼續學習第五自然段。出示第五自然段課件內容。

2、 請小朋友們輕聲讀課文第五自然段，看看這個自然段有幾句話，用序號標出來。

3、 默讀課文，想想，從每句話里，你讀懂了什么？還有沒有什么不懂的或不理解的呢？

4、 交流：

你能從課文中找出一對意思相反的詞嗎？

有時候有時候說明是是變化的。----這個魔術師的脾氣也會變呀。

它能為人們做好事，也能做壞事。

5、 你知道他什么時候做好事，什么時候做壞事嗎？（溫和--幫助人們

暴躁--帶來災害）

6、 水呀，有時候就象我們小朋友那么可愛，可是有時候生起氣多可怕呀。請一個小組的小朋友來讀一讀第五自然段，我們認真聽，看看他們什么時候溫和做好事，什么時候暴躁做壞事了。一小組讀。

7、 有誰要挑戰他們？一組讀，全班齊讀。

8、 既然水能幫人們做好事，你能看著這個句子，說說，水能幫著人們做什么好事嗎？

（可以用課文中的句子也可以用課外的知識。------水能滅火，水能幫助人們作飯。降溫………………）

9、 你知道水有時候會做哪些壞事呢？

（出示課件。------洪災、淹死人、打翻輪船…………………………）

10、 小結：人們呀，可比這魔術師高明了許多，你知道人們想出什么辦法，讓水幫我們做好事嗎？

（出示課件：--------把多余的水引進來灌溉田地；污水再利用，減少資源浪費；做成水房為人們降溫……………………）

11、 除了剛才介紹的這些，你還知道那些有關水的知識呢？

四、總結、朗讀全文。

1、 水這個魔術師真會變，人們竟然還懂得制服他，開發他，利用他，我們人類多聰明，多厲害。但很多時候，水總在我們的身邊，是我們的好朋友。最后我們一起讓現在在教室里，你看不見的水朋友也來聽聽我們響亮有感情的朗讀吧。

五、寫生字。

1、 動筆寫沖、災、猜。

2、 你覺得哪個字比較不容易寫好。哪些筆畫要特別注意就能寫好。

（災--寶蓋頭要該住火。

猜的反犬旁要寫好，不能寫成提手旁。）

災--火災、水災、旱災、災害、災難

沖--沖擊、沖鋒、沖刺、

猜--猜測、猜謎、