積累運用　六 教案教學設計

                                     lanlan

訓練要求　

1、引導學生背會“讀讀背背”中的句子，從中受到端正學習態度的教育。

2、引導學生閱讀描寫景物的短文，感受所寫景物的美；學習好詞佳句，感悟短文的寫景方法。

3、引導學生辦畫展，在“評一評”中培養口語交際能力。

訓練課時　　兩課時

第一課時

訓練要求　　完成總要求1、2。

訓練過程

一、導入課題

二、完成讀讀背背

1、學生自讀：

（1）正確朗讀下面的文言警句。　　　（2）在熟讀的基礎上能背誦下來。

（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點？

2、學生提出自己不懂的問題。

3、學生討論，相機點撥。

學問勤中得。－－學習是靠勤奮好學得來的。重點講“勤”。

學然后知不足。－－學習以后，才知道自己的缺點。重點講“學”。

不知則問，不能則學。－－不知道就要求問，不會就要學習。重點講“問”和“學”以及“知”“能”和“問”“學”的關系。

敏而好學，不恥下問。聰敏而好學，不以向學問或職位比自己低的人學習請教為恥辱。重點講怎樣正確對待“學”和“問”。

玉不琢，不成器；人不學，不知道。－－玉石不雕刻，不能成為器物；人不進行學習，就不懂得道理和知識。核心講一個“學”。

（這5個句子在內容上講的都是為學之道，都是前人總結出來的警策之句，告訴人們應該有一個正確的學習態度。）

4、學生朗讀、背誦這些諺語。

三、完成閱讀

1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

3、指名朗讀短文。

4、學生再次讀文，回答課后第一題。

第一題：讓學生在讀中弄清梅雨潭的得名，在讀中體會梅雨潭的意境美，感悟作者遣詞造句的形象生動。

5、組織交流、討論。

6、把你認為喜歡的語句摘抄下來，并當堂完成背誦。

第二課時

訓練要求　　完成總要求3。

訓練準備　　與美術老師配合，辦好班級畫展。

訓練過程

一、創設情境，激發興趣：

走進我們的教室，就走進了美麗多彩的童話世界，這些畫，有的表達了同學們對生活的熱愛，有的表達了同學們對大自然的向往，有的表達了同學們心中的美與丑。這節課，我們就來細細評說。看看誰的畫內容新，選材好，有創意，題目也取得好。評出我們班級的小畫家。

二、看一看，請學生自由欣賞畫展。

三、說一說，學生小組交流自己的看法。

要注意講清自己的觀點，傾聽別人的發言，在聽與說中，把自己的語言組織得更完整，表達得更清楚、具體。

四、評一評，全班集體交流

各小組推選優秀代表上臺說說，注意把自己小組同學的意見講清楚，并評出你們小組心目中的優秀作品。

（在同學講的過程中，引導學生從他的語言表達、意見講述、文明禮儀等幾方面進行評價。）

五、選出班級優秀的小畫家和優秀的評委、優秀評比小組。