天鵝的故事(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  7．天鵝的故事

一． 教學(xué)目標(biāo)：

1． 正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文第五、六、七自然段。

2． 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3． 憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)珍稀動(dòng)物的思想情感。

二． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1． 有感情地朗讀課文。

2． 指導(dǎo)學(xué)生閱讀天鵝破冰的場(chǎng)面描寫，教育學(xué)生愛鳥護(hù)鳥，重視保護(hù)生態(tài)平衡。

三． 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

一． 教學(xué)目標(biāo)：

1． 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2． 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3． 理清課文脈絡(luò)。

二． 教學(xué)過程：

（一） 揭題，簡(jiǎn)介天鵝。

（二） 初讀課文。

1．自讀課文， 要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．檢查自學(xué)效果。

（1）生字詞正音。俄羅斯 斯杰潘 清脆 瞪著眼睛 塌陷 擴(kuò)大 胸脯

（2）指名分節(jié)朗讀課文，結(jié)合正音。

（三）理清文章脈絡(luò)。

1． 再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。

（課文主要講一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀場(chǎng)面。）

2．想一想：課文哪些自然段寫了天鵝用身體破冰的故事？試著給課文分段。

3．交流討論：

第一段（1）“我”到俄羅斯老人斯杰潘家做客。

第二段（2--8）斯杰潘老人講一群天鵝在一只老天鵝行動(dòng)的感召下，用身體破冰的故事。（四） 布置作業(yè)。

1． 有感情地朗讀課文。 2．抄寫詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)珍稀動(dòng)物的情感。

二、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：生自由朗讀課文。

（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第五、六、七自然段。

1、說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文后，你聯(lián)想到了哪些課文？

2、你為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？（因?yàn)槲浵仭⒘缪�、天鵝都具有勇敢、團(tuán)結(jié)的精神。

3、 再讀課文，說(shuō)說(shuō)你從哪些自然段感受到了天鵝這種勇敢、團(tuán)結(jié)的精神。

4、指名讀第五、六自然段，邊聽邊劃出表現(xiàn)天鵝勇敢的句子。

（1）交流所畫的詞語(yǔ)。（騰空而起、石頭似的、重重）

（2）理解重點(diǎn)句子：“這位頑強(qiáng)的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢擴(kuò)大�！�

討論： “破冰勇士”指誰(shuí)？為什么說(shuō)它很頑強(qiáng)？（說(shuō)老天鵝頑強(qiáng)，是因?yàn)樗�不怕疼痛，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地?fù)浯蛑�冰面。�?/p>

（3） 文中哪幾句話具體寫了這位勇士破冰的壯舉，你能將這段話分為兩層嗎？

（4）仔細(xì)讀第二層，讀后你體會(huì)到什么？（體會(huì)到天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。）

5．畫出第七自然段中寫天鵝動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些動(dòng)詞你體會(huì)到天鵝怎樣的心情？（高興、激動(dòng)）

6．練讀第七自然段。

（三）學(xué)習(xí)文章第八自然段。

1、自由讀， 說(shuō)說(shuō)讀后你想提出什么問題？（ “老人為什么沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸？ ”、“那位老人當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？”、“作者聽了這個(gè)故事會(huì)說(shuō)些什么？”……）

2、討論交流。（①因?yàn)槔先四慷昧颂禊Z為了生存，用身體和生命作代價(jià)，英勇破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，從心里敬佩和喜愛天鵝。②老人會(huì)想：多么可愛的鳥兒啊！我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛護(hù)它們。）

3、有感情地朗讀第八自然段。

第三課時(shí)

一． 教學(xué)目標(biāo)：

1． 有感情地朗讀課文，總結(jié)課文。

2． 復(fù)述課文。

二． 教學(xué)過程：

（一） 朗讀課文，總結(jié)課文。

課文主要講了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的動(dòng)人場(chǎng)面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

（二） 復(fù)述課文第五、六、七自然段。

1． 回憶破冰的經(jīng)過。（老天鵝帶頭破冰--一起破冰--破冰成功。）

2． 學(xué)生練習(xí)復(fù)述，同桌交流。3．指名復(fù)述。

（三）完成課堂作業(yè)。

一、組詞。

餓（ ） 撕（ ） 脆（ ） 登（ ）

娥（ ） 斯（ ） 危（ ） 瞪（ ）

二、摘抄文中的比喻句。

三、問題。

讀了這篇課文，你想到了什么？

板書設(shè)計(jì)

（勇敢 奉獻(xiàn)）老天鵝 影響 天鵝群（團(tuán)結(jié)拼搏）

冰面

教學(xué)后記：