《兒童詩兩首》導(dǎo)學案 (人教版五年級下冊)

  學習目標：

1、借助拼音讀準本課出現(xiàn)的生字‘丫’，讀記‘花苞，柔軟，柳絮，喧鬧，梳妝，虎牙，水墨畫’等詞語。

2、通過有感情地朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂，感悟兒童詩的特點。

學習重難點：

有感情地朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會兒童生活的快樂。

二、挑戰(zhàn)自我。

1、初讀這兩首詩，做到讀正確。不認識的字借助工具書。

2、再讀一遍，爭取做到讀流利。難讀的句子可重讀，知道讀流利為止。

3、組內(nèi)欣賞讀。選組內(nèi)讀的最好的同學做示范，其他成員可以模仿的，也可以按自己的感受讀。

三、我能做到。

1、寫感受。

默讀這兩首兒童詩，把自己的感受寫在書的空白處。

2、組內(nèi)交流感受，二次批注。

3、讀感受。

帶著自己的感受讀詩，準備誦讀比拼。

4、默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？（5分）

四、老師分工。（10分）

每組選一首喜歡的詩歌進行練習。

五、準備匯報（20分）。

1、為什么喜歡這首詩？（根據(jù)詩的內(nèi)容及感受交流。）

2、組內(nèi)分工。注：組長分工時要征求組員的意見。

3、組內(nèi)準備誦讀比拼。

要求：聲音響亮而不是大聲嚷；站姿大方而不能太隨意。一定要做到入情入境。

六、拓展練習。

1、搜集兒童詩讀一讀。

2、小練筆。是春天的桃花、柳樹、風箏，還有充滿綠意的大地啟發(fā)了作者的想象，春天的細雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鳴蟬，秋天的桂花飄香，冬天的雪，都可以啟發(fā)我們想象。請同學們選擇一個事物作為想象的憑借，然后展開想象，并把它寫成一首小詩。

【課后檢測】

1在括號里填上合適的詞語。（課下完成，課上板演）

（ ）地翻動 ( ) 的白云 綠得( )

（ ）地爬上 ( ) 的地方 開得( )

2、有感情朗讀詩并仿寫一節(jié)小詩！（課下完成，課上展示）

我想

我想把小手

安在桃樹枝上。

帶著一串花苞，

牽著萬縷陽光，

悠啊，悠--

悠出聲聲春的歌唱。

我想_______________________

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課后反思：