蘇教版一年級下冊語文22《螞蟻和蟈蟈》教學設計（共兩課時）

   教學目標：

1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，懂得只有通過辛勤的勞動，才能換來幸福的生活。

教學重難點：

1.能學會本課生字，并能正確美觀書寫。

2.指導學生用“有的……有的……”說話。

教學準備：

生字卡片、教學掛圖、PPT

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、板書課題，導入新課

1.板書：螞蟻（ma yi）各自拼讀后指名讀，教者指出“螞”和“蟻”都是第三聲。當兩個第三聲在一起時，第一個字要讀得像陽平。教者示范。領讀。

再板書：蟈蟈（guo guo）各自拼讀后指名讀，教者指出重疊式的名詞，后一個音節讀輕聲。教者示范。領讀。

最后用彩色粉筆寫“和”，問：從“和”字我們可以知道什么？

2.齊讀課題。

3.這篇文章寫的什么事？這件事又告訴我們什么呢？我們學習了課文就知道了。

二、初讀指導

1.借助拼音自讀課文。小小組交流：讀了第一遍后，懂得了什么？

2.指名讀課文，要求讀通，處理好長句子“螞蟻/躺在裝滿糧食的洞里/過冬了”的停頓。

3.全文一共三個自然段，說說各自然段的主要內容：

第一自然段寫夏天螞蟻忙著搬糧食；第二自然段寫蟈蟈在大樹下乘涼，，笑螞蟻是傻；第三自然段寫冬天到了，螞蟻和蟈蟈不同的結果。

4.學生提出本課生字詞：

糧食  滿頭  大汗  自由自在 過冬 呼呼

洞里  又冷又餓  躲  乘涼  刮風

躺  裝  餓

（1）自主拼讀，讀準字音，互相檢查。

（2）小小組交流；機警讀懂了哪些詞語的意思。

（3）教者檢查“自由自在”的意思。

講：“自在”也是“自由”的意思。“自由自在”講的是很自由，一點兒不受拘束。

（4）用生字口頭組詞：

汗（　　） 冬（     ）  由（      ）   冷（      ）

（5）互相交流記住字形的方法。

5.讀讀、記記、寫寫生字詞。

同桌互報詞語聽寫，訂正。

6.自由讀課文，質疑。

三、作業

1.組詞。

冬（   ）乎（  ）玩（  ）元（   ）

東（   ）呼（  ）完（  ）原（   ）

2.看課文插圖，結合朗讀課文，說說兩幅插圖的意思。

第二課時

一、復習檢查

1.出示生字詞卡片，指名認讀，結合正音。

二、精讀訓練

1.討論：書上幾幅插圖的內容，從事情發生的時間看，哪個在前，哪個在后？為什么？

（1）自由看通版圖，自由練說。

指名當眾說圖意。

（2）仔細觀察另外兩幅插圖，說說畫的是什么季節的事，什么內容？

過度：課文是怎么說的呢？

2.學習第一自然段：

（1）看圖：這是什么季節？（夏天）你怎么知道這是夏天？

板書：夏天

（2）太陽怎么樣？（太陽火辣辣的）

（3）夏天，天氣這么熱，太陽火辣辣的，小螞蟻在干什么？（勞動）

這么熱的天，小螞蟻在忙什么呢？我們來看看書上是怎么寫的。

（4）男同學讀第一自然段。

（5）提問：

①這些小螞蟻在忙什么呀？（搬糧食）

板書：搬糧食

②你讀了這一自然段之后，你覺得小螞蟻怎么樣？（愛勞動，不怕吃苦）

③你從課文中哪些詞看出來的？（背、拉、滿頭大汗）理解：滿頭大汗

3.指導朗讀：

（1）夏天，太陽火辣辣的，天氣真熱。這群勤勞的小螞蟻還這么愛勞動，在搬糧食，個個干得滿頭大汗。小朋友，你們喜不喜歡這些小螞蟻嗎？那么，小朋友應該用什么樣的語氣來讀這一自然段？（喜愛的語氣）

（2）下面，先聽聽老師是怎么讀的，注意老師在讀的時候突出了哪些詞，來表達對小螞蟻的喜愛。

（3）學生練讀。

（4）齊讀。

過渡：火辣辣的太陽下，小螞蟻在搬糧食，我們再來看看這時候蟈蟈們又在干什么呢？

4.學習第二自然段：

（1）女同學讀第二自然段。

（2）提問：

①幾只蟈蟈看到螞蟻在火辣辣的太陽下面搬糧食，都笑螞蟻是傻瓜。

②蟈蟈為什么笑螞蟻是傻瓜？（因為，它們覺得，螞蟻大熱天里還在干活，不知道享受，真是太笨了。）

過渡：蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，不知道享受，那蟈蟈是怎么享受的，我們來看看圖。

（3）看圖

①描述圖。（"他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。"）板書：樹下乘涼

②什么叫做"自由自在"？

（4）指導朗讀：

①小螞蟻在努力干活，可是，蟈蟈卻嘲笑他們，自己還躲到大樹下乘涼，想干什么就干什么。我們讀的時候就要讀出蟈蟈這種自以為是的語氣。老師提醒大家要注意突出"有的……有的……"、"滿頭大汗"這幾個詞。

②學生練讀。

③指名讀。

過渡：轉眼，夏天過去了，寒冷的冬天來到了。小螞蟻是不是真的是傻瓜呢？

板書：冬天

5.學習第三自然段：

（1）看圖：

①螞蟻在做什么？（吃東西，烤火）

②蟈蟈又怎么樣了呢？（冷得發抖，很餓，還有的哭了）我們來看看書上是怎么說的。

（2）輕聲讀第三自然段。

（3）提問：

①誰來告訴老師，這時候，螞蟻怎么樣？（躺在裝滿糧食的洞里）

板書：洞中過冬

②那么，小螞蟻為什么可以舒舒服服地躺在裝滿糧食的洞里過冬呢？（因為，螞蟻夏天準備了糧食）

③那蟈蟈呢？（又冷又餓，再也神氣不起來了）

板書：又冷又餓

④蟈蟈為什么"又冷又餓，再也神氣不起來了"？（夏天它們沒有準備糧食）

⑤假如你是蟈蟈，你這時候會怎么想？

蟈蟈很后悔夏天沒有準備糧食，那我們讀這一自然段的時候應該怎么讀呢？

（4）指導朗讀：

①小朋友自己來試一試。

②齊讀。（指導突出詞句）

三、總結：

螞蟻和蟈蟈的故事說完了，小朋友你們喜歡誰？為什么呢？

四、教學生字

冷、歌、汗

1.指讀生字。

2.組詞。

3.你怎么記這個字形？

4.書空。

5.觀察生字在田字格中的位置。

6.范寫。

7.描紅。

8.《習字冊》。

附板書：

22.螞蟻     和         蟈蟈

夏天        搬糧食     乘涼

冬天       裝滿糧食    又冷又餓

勤--生活幸福    懶--生活悲慘