北師大版《春天》教學設計(北師大版一年級下冊)

   《春天》教學設計

教學內容：

黑龍江省幼兒教育教學大班下冊第一課。

教學目標：

知識與技能：理解“溫暖、香甜、歡騰”三個詞語，并能用詞說一句話。

過程與方法：通過小組合作理解詩歌內容并能有感情地背誦。

情感態度價值觀：體驗詩歌的語言美并能感悟出春天的情趣。

教學重點：能夠用優美的詞語造句并熟練掌握詩歌大意。

教學難點：培養幼兒的想象力，創造性講述的能力。

教學準備：歌曲《春天在哪里》，小動物頭飾，圖片。

課時：2課時。

教學過程：

第一課時

一. 歌曲激趣，開篇點題

導語：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（播放歌曲《春天在哪里》）這是一首描寫哪個季節的歌曲呢？（學生回答，隨機板書）

二. 交流觀察，出示圖片

師：仔細觀察書中的圖畫，你在上面都看到了什么？（學生匯報，教師貼圖）

小結：指名看貼圖說說春天是什么。加深對“春天、溫暖、香甜、歡騰”等詞語的印象。

三. 連詞成句，理解詩意

師：春天是什么？請小朋友用“溫暖、香甜、歡騰”三個詞語說一句話。在這個基礎上，引導小朋友對春天的特點有一個初步的理解。

小結：盡量做到每個孩子都能表達出自己的想法，教師適時引導小朋友發揮他們豐富的想象力。

四. 游戲互動，主題升華

出示“小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊”的頭飾，激發小朋友踴躍參與游戲的情趣，分角色來感受不同人物對春天的不同認識。在游戲中，感受春天多姿多彩的美。

第二課時

一. 交流學習經驗

師：上節課我們認識了四個好朋友--“小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊”，他們告訴了我們春天是什么，并編了一首詩歌，小朋友們想不想學習這首詩歌啊？（板書）

二. 誦讀和欣賞詩歌

1. 傾聽教師范讀，注意字音、節奏。

2. 播放輕音樂，學生輕聲跟讀。

3. 小組合作，分角色誦讀。

4. 指名到講臺前大聲領讀。

三. 拓展延伸

師：小朋友們對詩歌誦讀的很熟練了，那么你們想不想也來當一回小詩人，自己編一首關于“春天”的詩歌呢？把你觀察到的有關春天的美麗，用自己的語言說出來，我們大家比一比，看看誰是我們班級的“小詩仙”。

板書設計：

春天

燕子貼圖  溫暖      泥窩貼圖

蜜蜂貼圖 香甜      花朵貼圖

鴨子貼圖  歡騰   小河貼圖

山羊貼圖   綠色  三破貼圖

備注：圖片已打包