《口耳目》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版一年級(jí)上冊(cè))

  耿蕙 北京市西城區(qū)廠橋小學(xué)　

一、教學(xué)目標(biāo)

1.看圖對(duì)照，認(rèn)識(shí)“口、耳”等7個(gè)生字。

2.會(huì)寫“口、耳”等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。

3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

借助圖畫，識(shí)記生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.會(huì)寫橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。

2.聯(lián)系生活了解“坐、立、行”的規(guī)范。

三、教學(xué)策略

低年級(jí)學(xué)生形象思維占主體，對(duì)圖畫情有獨(dú)鐘。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)重在以圖畫構(gòu)建識(shí)字情境，用情境活動(dòng)貫穿識(shí)字教學(xué)過程，讓學(xué)生在輕松的識(shí)字活動(dòng)中感知字形，理解字義，產(chǎn)生喜愛漢字、學(xué)習(xí)漢字的愿望。

四、教學(xué)過程

(一)觀察圖畫，初識(shí)生字

1.仔細(xì)看圖，小朋友們來到了哪里?他們?cè)诟墒裁?

預(yù)設(shè)：小朋友們來到花園里，被美麗的花朵吸引了，紛紛過來欣賞。

2.你們認(rèn)識(shí)圖上的漢字嗎?指名讀。在你的身上找找這些器官。

3.想想我們的口、耳、目、手、足都能干什么?說一說。

4.出示象形字與漢字互連。

5.漢字游戲：老師出示生字卡片，學(xué)生指身體部位。

【設(shè)計(jì)意圖】采用多種有趣的形式識(shí)字，在找一找、指一指、連一連等輕松愉快的氛圍中識(shí)記生字，降低識(shí)字難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)習(xí)韻文，深入識(shí)字

1.聽老師讀韻文，介紹小韻文的作用。

預(yù)設(shè)：告訴我們四種姿勢(shì)“站、坐、行、臥”，及姿勢(shì)的要求。

2.老師帶讀韻文。注意讀好句逗停頓。

3.小伙伴互相試著讀一讀。

4.老師帶著學(xué)生圈出生字“站、坐”，并引導(dǎo)學(xué)生記住字形：認(rèn)識(shí)立字旁。坐，用順口溜記憶，可以編出口訣“兩個(gè)小人坐土堆兒”。

5.看圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，想一想韻文的意思，并說說告訴我們什么道理。

預(yù)設(shè)：站有站相，坐有坐樣，既是正確的行為習(xí)慣，又是個(gè)人文明禮儀的體現(xiàn)。

6.結(jié)合習(xí)慣培養(yǎng)要求，引導(dǎo)學(xué)生互相練習(xí)動(dòng)作，互相糾正。

7.復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。沒有了圖片，你們還認(rèn)識(shí)這些漢字嗎?想一想，先自己試著讀一讀，再和小伙伴互相讀一讀。

8.回讀課文中的識(shí)字及韻文。

【設(shè)計(jì)意圖】觀察圖畫、動(dòng)作演示、給生字編順口溜，實(shí)踐會(huì)使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，更加積極主動(dòng)地了解漢字的字形與字義之間的關(guān)系。

(三)觀察例字，寫好生字

1.學(xué)筆順，認(rèn)識(shí)“橫折、撇、彎鉤”3個(gè)筆畫，記字形。

口：二筆橫折，三筆寫成。

目：關(guān)注與口比較的不同之處

耳：說筆順，記字形。

手：橫撇平短，手中有彎鉤。

生生互相練說筆順。

2.寫生字。

(1)口，花盆口。上寬下窄。橫折有肩膀。

(2)目，長(zhǎng)方形，兩橫不碰橫折，橫橫之間距離均等。

(3)耳，橫要平，豎要直。關(guān)注橫橫之間距離。

(4)手，短撇，短橫，中間橫最長(zhǎng)。彎鉤起筆收筆在豎中線。

3.學(xué)生描寫，師示范寫，學(xué)生靜心書寫。

4.生生互相欣賞，找不足，反饋后再修改。

【設(shè)計(jì)意圖】第二次書寫，要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成認(rèn)真觀察例字的好習(xí)慣。學(xué)生在觀察中認(rèn)識(shí)筆畫，感悟字形結(jié)構(gòu)，為正確書寫奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)課堂小結(jié)，拓展延伸

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“口、耳、目、手、足”的重要作用，也知道了“站、坐、行、臥”的具體要求，在今后的生活、學(xué)習(xí)中我們要努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.收集生活中的動(dòng)作，模仿課文自編三字經(jīng)。

【設(shè)計(jì)意圖】在總結(jié)回顧的過程中，學(xué)生不僅更深刻地體會(huì)到這些人體器官的重要作用，產(chǎn)生愛護(hù)身體的情感，也是對(duì)本課的生字進(jìn)行了再次的復(fù)習(xí)鞏固。