《淺水洼里的小魚》 教學設計(人教新課標二年級上冊)

  第七組  第二十八課 淺水洼里的小魚

學習目標

1.認識7個生字。會寫8個字。

2.正確地朗讀課文，了解課文內容。

3.體會小男孩對生命的珍愛。

教學環節內容

1. 教師上課

1.1導入新課 （1） 激發興趣

森林是小鳥的家，小鳥在美麗的森林里快樂地歌唱；大海是小魚的家，小魚在蔚藍的大海里自由地玩耍。你們看！

看了剛才的畫面，你想說些什么？

這些可愛的小生命在美麗的大海里生活的多自在，可是有一天，大海漲潮了，巨浪一層一層拍打著岸邊，小魚也被沖到了沙灘上。后來，潮水退去了，可是可憐的小魚回不了家了，留在了沙灘的淺水洼里。

（2）讀懂課題

今天我們就來學習第二十八課《淺水洼里的小魚》。請大家齊讀課題--《淺水洼里的小魚》

你們知道什么是“淺水洼”嗎？

每當海水漲潮的時候，許許多多的小魚被帶上了沙灘；當海水流回大海的時候，有些可憐的小魚就被困在水洼里回不了大�！，F在我們就去看看這些可憐的、被困在淺水洼里的小魚。這些淺水洼里的小魚，離開了美麗的大海，離開了親愛的伙伴，它們的命運將如何呢？讓我們一起去讀讀課文。

1.2初讀課文 （1）聽讀課文

請聽老師讀課文。

（2）自讀課文

不認識的字看課文下面的音節。

1.3學習生字

（1）跟讀詞語。

你能正確讀讀這些詞語嗎？請先跟老師讀一讀。

彎腰   蒸干   沙粒   

甚至      叨念    在乎

（2）自讀詞語。

請你自己讀一讀這些詞語。 

彎腰   蒸干   沙粒   

甚至      叨念    在乎

（3）認讀生字。

這些生字從詞語中跳出來了，你還認識嗎？

腰  蒸  粒  

至  叨   乎

（4）學習生字。

你能正確掌握下面生字的拼音、字形、筆畫、結構，了解字義，并利用生字組詞嗎？

久  乎  至  死

腰  撿  粒  被

（5）重點觀察

“久”字的撇捺要伸展開。

“乎”字的橫、“至”字的下橫要寫長一些。

“腰”字中月字旁的撇、“被”中“皮”的撇要寫豎撇。

（6）請你認真抄寫這些生字。

久  乎  至  死

腰  撿  粒  被

1.4課堂小結 這節課我們認識了7個生字，學習書寫了8個生字，初讀了課文。我們在海邊的沙灘上結識了一個對弱小的生命充滿愛心的小男孩，你是不是也想和他一起去救助那些可憐的小魚呢？

2.2學生練習 根據課文組詞

久（   ）  乎（   ）  至（   ）  死（   ） 

腰（   ）  撿（   ）  粒（   ）  被（   ）

根據課文組詞 參考答案

久（多久）  乎（在乎）  至（甚至）  死（干死 ） 

腰（彎腰 ） 撿（撿起）  粒（ 沙粒）  被（被困）

第二十八課《淺水洼里的小魚》第2課時

課    名    淺水洼里的小魚   第2課時

學習目標 1.鞏固7個生字。聽寫生字新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。

3.進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。

具體環節設計

教學環節 內 容

1. 教師上課

1.1朗讀課文 （1）檢查朗讀。

這篇課文你會朗讀了嗎？請你讀一讀。

（2）糾正不足。

什么地方讀得不好？請再聽老師讀一遍。

（3）再次朗讀。

再讀一遍，請你讀得流利一些，能做到有感情地讀更好。

1.2細心閱讀 （1）閱讀第一自然段。

請大家看課文插圖，誰來告訴大家，你看到了什么呢？

是呀，在一望無際的沙灘上有許許多多的淺水洼，淺水洼里有魚呢。它們遇到了怎樣的危險？讓我們自己來讀讀課文的第一自然段。

請你填空（說一說）：

　    用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒（  ）干，被太陽（  ）干。這些小魚都會干（  ）。　

你是不是很擔心很著急？讀一讀這兩句話，把你的這種心情表達出來。

用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒（吸）干，被太陽（蒸）干。這些小魚都會干（死）。

（2）閱讀第二自然段

看圖中的小男孩在做什么？

請你填空（說一說）：

他（  ）得很慢，不停地在每個水洼前（  ）下腰去，（  ）起里面的小魚，用力把它們（  ）回大海。

答案：

他（走）得很慢，不停地在每個水洼前（彎）下腰去，（撿）起里面的小魚，用力把它們（扔）回大海。

請你看著這幾個字，說說小男孩在做什么。

走     彎    撿    扔

（3）閱讀第三至第六自然段

水洼里有成百上千條小魚，撿是撿不完的。小男孩為什么還要撿呢？

請你認真讀一讀第三至第六自然段，就會明白。

讀一讀小男孩的話：

“這條小魚在乎！”男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進大海。他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有著一條、這一條、這一條……”

小男孩的意思你明白嗎？

在小男孩眼里，一條魚就是一個生命。撿一條魚扔向大海，就是挽救一個生命��！

請你再讀一讀這句話，把自己當做這個男孩，把他的話告訴大家。

（4）朗讀全文

請你們分角色朗讀全文。誰當課文中的“我”？誰當“男孩”？

（5）回答問題

看到小動物受傷了，你在乎嗎？你會怎么說？又會怎么做呢？

你說：一只小鳥受傷了，落在窗臺上。

我說：我把水和米粒輕輕放在窗臺上，請它喝個夠，吃得飽飽的，快快養好傷。

你說：一只野兔受了傷，躺在大樹下。

我說：                                       

1.3鞏固生字詞

（1）自讀詞語。

被困  在乎  甚至  干死  

彎腰   撿起  沙粒  不久

（2）自讀生字。

請你自己讀讀這些生字，記住字形。一會兒，我們就來聽寫，看看你都記住了嗎。

被困  在乎  甚至  干死  

彎腰  撿起  沙粒  不久

（3）聽寫生字詞。

請你準備好紙和筆，聽寫開始啦！

（提示：每個詞語讀三遍。）

自我檢查。

被困  在乎  甚至 干死  

彎腰  撿起  沙粒 不久

1.4課堂小結 課文學完了，男孩一定給你留下深刻的印象。你一定也是個善良而又充滿愛心的孩子。讓我們珍愛生命，保護我們的動物朋友。

本課的生字新語你掌握得如何？聽寫的詞語都正確嗎？有錯誤別放過！

2.2學生練習 讀一讀。

每天清晨，當我們聽到小鳥在歌唱，那有多好；

　　每到河邊，當我們看到小魚在游戲，那有多好；

　　每到之處，鮮花盛開，小草碧綠，那有多好；

　　生命只有一次，

　　小魚在乎，小鳥在乎，花兒在乎，我也在乎。

　　讓我們大家一起來珍惜生命吧！