秋姑娘 教學設計(蘇教版一年級上冊)

  教學要求

1. 認識本課生字，會寫田字格中的生字，兩條綠線內的字只識不寫。掌握新筆畫“飛”（橫斜鉤）。

2. 正確、流利地朗讀課文，讀準帶有后鼻韻母的音節，讀出喜愛的語氣，背誦課文。

3. 知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。

4. 練習說說短語“什么樣的什么”

教學重難點：正確、流利地朗讀課文，讀準帶有后鼻韻母的音節，讀出喜愛的語氣，背誦課文。知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。練習說說短語“什么樣的什么”

教學時間：兩課時。

第一課時 (總課時第74課時)

課時目標：

1、正確、流利地朗讀課文，讀準帶有后鼻韻母的音節。

2、知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。

3、學會本課生字，掌握新筆畫“飛”（橫斜鉤）。

教學重難點：學會新生字，掌握新筆畫。

教學過程：

一、 談話導入

1. 這段時間天氣有了什么變化？知道誰來了嗎？

2. 揭題：秋姑娘

指導讀準：“秋姑娘”的“娘”是鼻音，要讀輕聲 。

出示圖片：小朋友各秋姑娘打個招呼吧！

3. 過渡：秋姑娘來了，她藏哪兒了？我們一起來找一找。

二、初讀課文

1. 一讀，認讀字詞，掃清閱讀障礙。

（1） 小朋友拿起課本聽老師讀一讀這首詩歌，找一找秋姑娘藏在哪兒了 。

教師配樂朗讀課文。

指名說。

（2） 小朋友說得真好，想不想去讀一讀？

要求：A有“？”畫出生字，讀準生字字音。

B讀通讀順課文，難讀的地方多讀幾遍。

學生自讀。

（3） 檢查字詞掌握情況。

A讀準輕聲詞語。

出示詞語：抱抱、聞聞、嘗嘗、聽聽。

來了、哪兒、月亮、漂亮、衣裳、地方。

指導學生讀好輕聲，讀準字音。“聽”是后鼻音，“聞”是前鼻音，“嘗”和“裳”是翹舌音。

自由讀、指名讀、小老師帶讀、開火車讀 。

B認讀短語。

出示短語：涼爽的風兒、桂花的清香、甘甜的果實、小蟲的歌唱。

圓圓的月亮、美麗的面龐、火紅的楓葉、漂亮的衣裳。

教師領讀，把“的”讀得又輕又短。“涼”和“亮”是邊音，“風”“清”“楓”是后鼻音。

去拼音認讀，指名讀、開火車讀。

2. 二讀，讀通課文，了解大意。

過渡：小朋友讀得真好，能把整篇課文讀得更好嗎？試一試。不過一定要先弄清讀書的要求。

（1） 出示要求：

A把句子讀連貫，不熟練的地方多讀幾遍。

B找一找課文一共有幾句話。

C用“--”畫出秋姑娘藏在哪兒了。

（2） 學生自由讀。

（3） 逐句朗讀課文。

第一句：仔細看，這里出現了一個新標點符號朋友，它是誰？

認識問號。

怎么讀好它？

試著讀，讀出疑問的語氣。

第二句：讀一讀，秋姑娘做了些什么。

抱抱涼爽的風兒，聞聞桂花的清香，嘗嘗甘甜的果實，聽聽小蟲的歌唱。

你覺得秋天怎么樣？指名讀、男女生讀、齊讀。

第三句：指名讀一讀。

這句寫的是什么？

秋天真是太美麗了，把這句讀讀好。

指名讀、齊讀。

第四句：齊讀。

讀好“走遍”“每一個”。

（4） 這么美的秋天，讓我們連起來讀一讀整首詩。

齊讀全詩。

二、 指導寫字

1. 出示生字：了、風。

2. 認讀生字卡片：指名讀、開火車讀。

3. 分析字形。

（1） 風：認識新筆畫“（----）”（橫斜鉤 ）

A了解筆順。（看書寫動畫，書空）

B觀察筆畫位置。每一筆在田字格里怎么擺呢？

教師范寫：“風”字要收腰，腰要收得高，里面先寫撇再寫點。

C書空記憶字形。

（2） 了（方法同上）。

教師范寫：兩筆寫成，第二筆是豎鉤，寫在豎中線上。

（3） 生描紅仿寫。

打開書，在田字格里描紅。寫字的時候，注意姿勢--身正，肩平、臂開、足安。

三、 布置作業

1、 練習正確流利地朗讀課文。

2、 觀察秋天事物的變化。

第二課時 (總課時第75課時)

課時目標：

1、 正確、流利地朗讀課文，讀出喜愛的語氣，背誦課文。

2、 知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。

3、 練習說說短語“什么樣的什么”

教學重難點：知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。練習說說短語“什么樣的什么”

教學過程：

一. 營造氛圍，激趣導入

1. 課件展示秋天的情境圖。

小朋友，你喜歡秋姑娘嗎？瞧，她來了，快和她打個招呼吧！

2. 學習第一句，總領全文。

（1）（課件演示秋姑娘不見了）秋姑娘藏哪兒了？

出示：秋姑娘來了，她藏哪兒了？

指名讀、齊讀。（讀好“?”，讀出疑問的語氣）

（2）美麗的秋姑娘究竟到哪兒去了？請小朋友把課本打開，把書拿好，請你大聲地讀讀課文，等你讀完課文就明白了。

（3）學生自讀課文，初步感知課文內容。

二.精讀課文，學習第二、三句

1.秋姑娘干什么去了？

出示，指導讀：涼爽的風兒，桂花的清香，甘甜的果實，小蟲的歌唱。

你覺得這些事物有什么共同點？（它們與秋姑娘有什么關系呢？）

師小結。

練說 ：除了這些，你知道秋天還有--的--。

3. 出示：抱抱涼爽的風兒，聞聞桂花的清香，嘗嘗甘甜的果實，聽聽小蟲的歌唱。

（1） 自由讀，邊讀邊想像，你仿佛看到了什么，感受到了什么？

A鼓起腮幫吹一吹（師生共同吹氣），真涼快啊！指導讀好：涼爽的風兒。

B見過桂花嗎？拿出桂花給小朋友看一看，聞一聞，怎么樣？指導讀好：桂花的清香。

C出示豐收的水果圖片，張大嘴巴嘗一口，什么味道？指導讀好：甘甜的果實。

D播放視頻看看秋蟲，聽聽它們的叫聲，好聽嗎？真想參加它們的音樂會呢！指導讀好：小蟲的歌唱。

（2） 讓我們和秋姑娘一起去擁抱秋天吧！

指導感情朗讀。

指導表演讀，指名表演。（演出對秋天的喜愛0

(3)秋天多快樂啊！她走遍每一個地方。

秋姑娘還會去哪些地方？做些什么呢？

出示秋天的美景圖，讓學生展開想象，練習用上“--（ ）和（ ）”這樣的句式說一說。

出示：抱抱涼爽的風兒

聞聞桂花的清香

嘗嘗甘甜的果實

聽聽小蟲的歌唱

--（ ）的（ ）

4. 秋天不僅可愛，還很美麗呢！

（1） 出示圓月和紅楓圖，你看到了什么？

（2） 出示句子：圓圓的月亮，是她美麗的面龐，火紅的楓葉，是她漂亮的衣裳。

指句讀、齊讀，你讀懂了嗎？你仿佛看到了什么？指名說。

（3） 秋姑娘真美啊！指導感情朗讀。

指名讀、男女生讀、齊讀。

(4)你覺得還有什么是她美麗的面龐呢？還有什么是她漂亮的衣裳呢？

練說：--，是她美麗的面龐，

--，是她漂亮的衣裳。

（學生可以選擇一句說一說 ）

三.練習背誦課文

四.總結練筆

秋姑娘今天真開心，你們朗讀了一首這么美的小詩送給她。（出示圖片）秋姑娘回到家，告訴了春姑娘、夏姑娘、冬姑娘，她們聽說了，非常羨慕，都希望自已也能有這么一首美的小詩，你們能模仿課文，幫她們完成這個心愿嗎？

1. 選擇自已最想幫的一個姑娘，四人小組，先練習說一說。

師出示開頭和結尾的句子。

2. 交流評議。

3. 作業：回家后可以說給爸爸媽媽聽，或者寫下來，不會寫的字用拼音代替。