識字2 教學設計(蘇教版一年級上冊)

  教學要求：

1. 認識12個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞的意思。

2.掌握兩種新筆畫，學習按筆順正確書寫5個生字。

3. 學習用普通話朗讀韻文，感受荷塘美景。

教學重點：

認識12個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞的意思。

課時安排： 兩

第一課時

一、談話激趣，指導看圖

1.小朋友們，你們喜歡夏天嗎？說到夏天，你首先想到的是什么？

2.今天老師要帶同學們去欣賞夏天荷塘里的景色。（出示掛圖）你在荷塘邊看到了什么 ？ 

3.書上有首兒歌，將圖中的景物美美地描寫了出來，這就是我們今天要學習的識字2。（板書：識字2）（齊讀）

二、借助拼音，讀通課文

1.學生借助拼音，自由練讀兒歌。 

2.檢查：

（1）出示生字卡片，指名拼讀，提醒“葉、只”是整體認讀音節，“只、唱”是翹舌音。請學生做小老師領讀，開火車讀。

（2）出示詞語：

wànpiàn　qiānduǒ　　bǎitiáo　shí zhī　　yí　gè

萬　片　　千　朵　　百　條　　十　只　　一　個

①先帶拼音讀，然后去掉拼音再讀。

②指名讀，說說你發現了什么？（這些詞語中也有數字。）

③再請學生讀，讀出數字的不同，及時評價。

④男女生賽讀。

3.將詞語放進兒歌中再讀，看誰讀得正確又流利。（生再次練讀課文）

4.指名展示讀兒歌，其余學生做個小評委，看他是否把圈畫出來的生字都讀準了。

5.師生共同評議，幫助發音有困難的學生。

三、圖文結合，了解大意

1.小朋友們將兒歌讀得正確又流利，這首兒歌描寫了哪些景物呢？

2.生再讀兒歌，邊讀邊結合課文插圖理解。

3.指名說說兒歌大意。（師相機板書：荷葉荷花小魚青蛙指揮家）

4.夏天荷塘里的景色可真美呀！讓我們捧起書再來讀一讀。(齊讀兒歌）

四、認識筆畫，指導寫字

1.小朋友們將課文讀得這么棒，相信字一定也能寫漂亮。

2.認識新筆畫：橫折鉤，與老朋友“橫折”比較。　　　

3.出示生字：萬、千、百，齊讀兩遍。

4.自主識記，交流匯報：

（1）“萬”的筆順是 --

（2）“千”可以用老朋友“十”字加“丿”來記。

（3）“百”可以用“白”字加“一”。

5.它們住在田字格的什么位置？引導學生仔細觀察生字在田字格中所占位置。

6.我們一起送它們回家。（師在田字格中示范書寫，生在習字冊上描紅、仿影、臨帖）

7.提醒握筆姿勢與書寫姿勢，寫好反饋評價。

板書設計：

識字2

萬片　　千朵　　百條　　十只　　一個

荷葉　　荷花　　小魚　　青蛙　　指揮家

課堂作業：

1.我會寫筆畫。

héng zhé（　　　　）　héng zhé gōu（　　　　）　héng zhé wān gōu（　　　　）

2.我會猜謎語。

一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）

一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）

3.我會背詞語。

千姿百態　千奇百怪　千方百計　千回百轉

千山萬水　千言萬語　千軍萬馬　千門萬戶

第二課時

一、 檢查復習，鞏固舊識

1. 聽寫生字:萬、個。

2. 看拼音，填筆畫。

二、 讀背課文

1. 指名讀課文，體會荷塘里的動靜之美 。

2. 教師指導朗讀課文。。

教師：夏天來了，池塘里的荷葉滿眼碧綠，荷花朵朵盛開。

學生：萬片荷葉，千朵荷花。

教師：池塘里的小動物被這美景吸引了。瞧，小魚邊游邊欣賞，青蛙們放開嗓子，盡情高唱。

學生：百條小魚，十只青蛙，一個合唱指揮家。

3. 讀得真好！能不能試著背下來呢？自己試著背一背。

4. 指名背誦，全班齊背 。

三、 指導書寫

1. 學習新筆畫“豎勾 ”。

2. 重點指導書寫“千”“小”“百”。

千：豎是懸針豎，要寫在豎中線上。

小：注意豎鉤的寫法。

百：“一”和“白”合起來舊識“百”。

3. 教師范寫，學生書空。

4. 學生觀察這3個字在田字格中的位置，交流。

5. 學生描紅這3個字，再在《習字冊》上認真地臨寫一遍，教師行間巡視指導。

四、 作業

在《習字冊》上描紅，臨寫。