《墨梅圖題詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版六年級(jí)下冊(cè))

      設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課旨在從學(xué)生的感官入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并借助學(xué)生的課外資料的積累，讓學(xué)生了解詩(shī)意，感悟詩(shī)人的情感。初步了解題畫詩(shī)的特點(diǎn)。通過交流課外資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)句。

    教材分析：本文是六年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇主體課文，是本單元的一個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇目，詩(shī)中借梅的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”寫出詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品。

    學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過六年的語文學(xué)習(xí)，積累了一定的語文知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，合作探究能力較強(qiáng)，

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、 以自學(xué)討論為主，理解詩(shī)句的意思。

3、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)畫，體會(huì)詩(shī)人的情感。

4、 培養(yǎng)學(xué)生搜集交流語文資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、 以自學(xué)討論為主，理解詩(shī)句的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)畫，體會(huì)詩(shī)人的情感。

2、 培養(yǎng)學(xué)生搜集交流語文資料的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：作者的寫作背景。  課前搜集梅花的相關(guān)資料等。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法    討論法

教學(xué)過程：

一、有課件導(dǎo)入

1.展示美化圖片，讓學(xué)生觀察梅花，對(duì)梅有初步認(rèn)識(shí)，由梅引出詩(shī)人王冕

2.讓學(xué)生交流課前搜集到詩(shī)人的資料

二、欣賞本文詩(shī)畫，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

從欣賞本文詩(shī)畫中了解關(guān)于欣賞水墨畫的知識(shí)，觀察墨梅圖進(jìn)行，說說本幅畫觀看后的感受。

三、朗讀詩(shī)歌，品評(píng)感悟。

1、老師配樂朗讀詩(shī)歌，課文賞析部分。

學(xué)生試著讀通句子，讀懂文章。

2.認(rèn)讀生詞

吾家   洗硯池    乾坤    卓爾不群    疏密相間      或偃或仰 飽滿挺勁

3、找出詩(shī)畫欣賞中表現(xiàn)詩(shī)人品質(zhì)的句子。

4、以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生自主性，并提出困惑。

5、交流自學(xué)成果

1）、朗讀。（個(gè)別讀--學(xué)生點(diǎn)評(píng)）

2）、回顧古詩(shī)學(xué)法。

3）、用學(xué)過的方法小組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生談自己對(duì)這首詩(shī)的理解。

4）、學(xué)生質(zhì)疑，全班交流。

5）、回顧王冕的生活背景，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。（“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”王冕在作畫之時(shí)，早已看破名利，永絕仕途，浪跡天涯，過起了隱居的生活。他就像超凡脫俗的梅花一樣，不向世俗獻(xiàn)媚，淡泊名利，堅(jiān)守自己的情操，而他的梅花圖與詩(shī)也正體現(xiàn)于此。）

6）、指導(dǎo)朗讀。（自讀古詩(shī)--個(gè)別讀--齊讀）

四、拓展延伸：

 1、小組交流關(guān)于古人描寫梅花的詩(shī)句。

2、說說美化還有何種品質(zhì)，學(xué)生品評(píng)，積累。

寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。

遙知不是雪，為有暗香來。

零落成泥碾做塵，只有香如故。

　五、總結(jié)：中國(guó)古代文人喜愛寄物抒情，借以自然物來表現(xiàn)自己的理想品格和對(duì)精神境界的追求，至今仍有許多文人墨客爭(zhēng)效仿。我們除了學(xué)著欣賞這些詩(shī)畫外，在平時(shí)的習(xí)作中，也可以學(xué)著引用一些恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。

六、作業(yè)：

  積累關(guān)于歲寒三友的詩(shī)句，還可以親自動(dòng)手畫一畫“歲寒三友”。

七、板書設(shè)計(jì)                 墨梅圖題詩(shī)

墨梅              人

淡淡的色彩        淡泊名利

清香的氣味        卓爾不群

借物    -----------喻人

八、教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)中，我以學(xué)生欣賞梅花圖入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再通過學(xué)詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)文，借助賞與讀的結(jié)合，給學(xué)生留下一個(gè)深刻的初步印象。在教學(xué)中詩(shī)畫結(jié)合。古詩(shī)云：“詩(shī)堪入畫方稱妙，畫可融詩(shī)乃為奇。”王冕的這幅墨梅圖真正做到了這一點(diǎn)，而這個(gè)單元的三首詩(shī)也都是題畫詩(shī)，因此，這一主題單元我主要借助“畫與詩(shī)的結(jié)合”來理解詩(shī)意。特別在帶領(lǐng)學(xué)生品讀理解“朵朵花開淡墨痕”這句詩(shī)時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生回到畫中去，觀察畫中的梅花：長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干舒展挺秀，穿插有致；枝干與花蕊的布局，主次分明，疏密得當(dāng)，層次清晰；花用淡墨點(diǎn)染，花瓣和花蕊用濃墨勾點(diǎn)，顯得格外清新秀麗。最后回到詩(shī)中來，這就是詩(shī)人想表達(dá)的“朵朵花開淡墨痕”。課外的資料搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合是我這堂課的一個(gè)主要特點(diǎn)。我在課前讓學(xué)生搜集各種與梅花有關(guān)的資料。由于學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)基本掌握了搜集的要點(diǎn)，因此給進(jìn)一步的課外延伸提供了很大的空間，而這也我學(xué)完這首詩(shī)以后最想達(dá)到的目的之一。 中國(guó)的詩(shī)歌博大精深，要把它上好，學(xué)生學(xué)好，并非易事，因此，在今后的教學(xué)中我還要繼續(xù)努力。