厄運打不垮的信念 導學案 (蘇教版五年級上冊)

  

【自我預習】：

1、資料鏈接：

談遷：                                                                         

《國榷》：                                                                          

我還要補充：                                                                               

2、自學生字詞語。

（1）我會讀：讀一讀下面的字詞，給劃線的字詞注音。

崎嶇（        ） 坎 坷 （       ）  逸聞（    ）   撰寫（      ） 

博覽群書（     ）  夜難安寢（      ）鎖（     ）   掙脫（      ）

我補充：                                                                       

（2）我會寫：課文中“博”“鎖”“誕”等生字很難寫，你也來寫寫吧。

我補充易錯字：                                                                                                                                        

（3）我能完成書后作業(yè)2。（解釋劃線字，再說說整個詞的意思）

博覽群書：                                                                      

家徒四壁：                                                                                   

一襲破衫：                                                                     

奮筆疾書：                                                                     

3、我能正確流利地朗讀課文，還能用下面的幾個成語概括談遷編寫《國榷》的故事。

博覽群書         翔實可信

家徒四壁         鴻篇巨制

一襲破衫         化為烏有

奮筆疾書         下落不明

名垂青史         流傳千古

（提示：縱向看，左邊一組是寫       的，右邊一組是寫          的）

                                                                                

                                                                                     

（學習建議：默讀課文，理清課文的文章結(jié)構(gòu)，用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。）

4、我有哪些地方或問題不明白                                                                                       

                                                                               

                                                                               

【小組預習】：                                                                                 

互讀課文，檢查讀書情況。

質(zhì)疑探究：自由閱讀課文，小組內(nèi)討論交流：

1、 用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

【溫馨提示：從課題以及課文中的時間、人物、事情等方面概括】

2、小組內(nèi)朗讀課文，體會談遷的精神品質(zhì)。

3、通過小組討論我已經(jīng)知道了的問題及其答案（標好序號）

                                                                               

                                                                               

4、我還有哪些地方或問題不明白？

                                                                               

                                                                                                                                                          【課堂交流】

1、全班交流問題（有價值的已解決或還未解決的），篩選價值提問。

合作探究（完成得又快又好且積極舉手回答問題的小組每人加3顆星）

2、學習第一自然段：

（1）品讀“經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部500多萬字的明朝編年史――《國榷》。”體會《國榷》的來之不易。

（學習建議：這句話中有一個獨特的語言現(xiàn)象，用了一組數(shù)據(jù)。你用心讀一讀，看看從這組數(shù)據(jù)中你讀懂了什么？）                                                          

（2）無論烈日炎炎，還是大雪紛飛包含了談遷多少辛酸苦辣，想象過程中的種種情景。

3、學習第三自然段。

（1）書上也寫了一些談遷為了完善書稿，是如何做的？                                        

①選擇自己喜歡的方式讀讀第三自然段，畫出相關(guān)句子，用心感受。

②小組內(nèi)交流從這些語句中你感到談遷是一個怎樣的史學家？                          

                                                                                  

4、學習第二自然段

（1）談遷的信念是什么?談遷遭受了什么厄運，從而下定決心重新撰寫《國榷》呢？（用自己喜歡的方式讀第二自然段）                                                     

                                                                                

（2）20年的心血指的是什么？結(jié)合上文說說這部《國榷》是他20年的心血             

                                                                                 

（3）用自己話說說“致命的打擊”是什么意思，對談遷來說這“致命的打擊”是什么？文章中哪些詞句體現(xiàn)了致命，體現(xiàn)他的痛苦？                                        

                                                                                  

                                                                                    

（4）如此大的打擊，不少人會一蹶不振，我們的談遷在痛苦之后是怎么做的呢？你從中體會到什么？一起朗讀這句話讀出你的感受。                                          

                                                                                 

                                                                                   

5、學習第四自然段

（1）這個故事告訴我們什么道理，用自己的話說一說

（2）文章結(jié)尾給我們揭示了故事中的啟示，自由的讀讀，你怎么理解“希望之光”“絕望之云”的？                                                                       

（3）學習了這篇文章，今后你遇到“厄運”會怎樣面對呢？