月亮姐姐的新伙伴(網友來稿) 教案教學設計

  浙江省舟山市沈家門小學  陳佳

第二課時目標：1、學習課文2、3、4自然段，能有感情地朗讀。

              2、能說出人造衛星的用途。

              3、會用“我會……我會……”說話。

              4、培養愛科學的思想感情。

教學準備：課件

教學過程：

一、 復習引入

上節課我們學習了課文第一自然段，從第一自然段中我們知道了月亮小，地球大，月亮

繞著地球--（師邊說邊演示課件）

二、 學習第2自然段

忽然有一天，在月亮姐姐的身邊來了一些新伙伴，瞧！這些新伙伴怪模怪樣的（出示各

種各樣的人造衛星）他們到天上是來干什么的呢？月亮姐姐也覺得奇怪，誰能用奇怪的語氣來讀一讀這句話。

    指名讀--齊讀

三、 學習第4自然段

1、 后來月亮姐姐的神情有沒有變呢，請你快快讀課文，從文中或這里的圖中去找一找答案。

2、 交流：你從哪些詞語看出了月亮姐姐的高興？（露出笑臉、歡迎）

四、 學習第3自然段

1、 月亮姐姐從如此驚訝到拍手歡迎，想知道其中的奧秘嗎？請你讀一讀第3自然段，說說從第一段中你讀懂了什么？

2、 交流、板書：    轉播    電視新聞

                   偵察    飛機軍艦

                   報告    天氣變化

                   尋找    石油煤炭

3、 人造衛星的用處真多，小朋友可以用上老師的句式，自己說說人造衛星會干什么？

提供句式：人造衛星本領真大，它會（    ），會（    ），會（    ），會（    ）。

句子意思不變，把“會……會……會……會……”換成其他的詞語，你會說嗎？（能，可以）

師：相同的意思我們小朋友能用不同的句式把它表達出來，真厲害。

4、 人造衛星的本領真大，它給我們的生活帶來了哪些方便呢，你能聯系實際，舉例來說一說嗎？（六人小組討論）

5、 如果你是其中的一顆衛星，你會怎樣夸自己呢，自己夸一夸，也可找個同伴來夸。

6、 人造衛星的本領那么多，課文用四個“我會”把它連起來了，其實我們小朋友也很厲害，誰來說你會干什么？

當這種情況下，你會干什么？

A、奶奶來我家，我會（    ），我會（    ）。

B、我在家里是個小能人，我會（    ），我會（    ），我會（    ）。

你能連起來用“我會……我會……”自己說一句話嗎？最能干的小朋友可以連續說四個，你能行嗎？同桌說--指名說

7、 朗讀指導

當你向大家介紹你會干什么的時候，你心里怎么樣？

人造衛星和小朋友一樣，介紹自己時可自豪了，你能自豪地讀一讀他的話嗎？

自由讀--男、女同學比較讀--齊讀

五、 總結擴展

1、其實人造衛星除了這些還有很多，它還能做很多的事，通過查找，你知道他還能做什么？指名介紹

2人造衛星的本領真大，制造這些人造衛星的科學家本領更大，如果現在他們就站在你的面前，你會對他們說些什么？

3、 是呀，我們應該感謝科學家們，同時更應該從現在做起，好好學習文化知識，長大了造出更多的人造衛星，為我們人類做更多的事。

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