《愛如茉莉》 教案教學設計(蘇教版五年級下冊)

                              -海口市英才小學

                       語文課六環節導學設計

   　

　

課   題 17、愛如茉莉　 課   型 閱讀課   　 課   時 第一課時　

學材分析     

    文章用清新、樸實的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。。　

學情分析     

    文章選材典型，看似平實的文字卻蘊含著人生基本的哲理和情感，相信學生聯系生活能很好地理解。因此在教學中適當延伸到生活中，學生心靈會比較容易受到觸動，引導他們去揣摩細節描寫。

　

學習目標 知識目標 　

1.認識14個生字，理解由生字組成的詞語；會寫其中9個生字，并記住字形。培養學生的識字、寫字能力。 

能力目標 　

2.通過具體的語句理解課文內容，感受文中人物的內心世界，培養語感；真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。  

情感目標 　　

3.聯系生活實際體會生活中的愛，讓學生在廣闊的空間里學語文，受到情感的熏陶。 

學習重難點

引導學生抓住文章中有關愛的細節描寫，體會父母之間平淡而真摯的愛，進而理解“真愛就像茉莉”。

導學準備 多媒體課件　

學法教法 點撥法、自讀自悟法

導學流程 學生學習活動 教師導學活動 設計意圖

引入新課

出示課題

（3分鐘） 生跟師板課題。　 師：愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內涵，不同的象征。今天，我們一起走進一篇課文，體會其中與眾不同而又感人至深的愛。 板課題

　 聯系舊知導入，可以讓學生迅速進入學習的氛圍。　

呈現目標

滲透學法

（2分鐘）1.自學課文。 

　　（1）圈畫生字新詞，讀準字音，讀通課文。（2）聯系上下文或借助工具書理解文中詞語的意思。（3）初步理解課文大意。

自主學習

討論研究

（10分鐘）交流：1、（1）你學會了什么字？（從音形義三方面說）

         （2）是怎么學會的？（方法指導）

（1）你準備怎樣讀好課文？選擇難的句子讀好。

（2）在小組中讀。

（3）自告奮勇讀。評。

3、說說課文大意。

師組織交流，維持紀律。　

根據目標進行細化提問，引導學生在獲得知識的同時習得方法。　

交流點撥

達成目標

（10分鐘）（2）“尋思”、“隨手”與“一本正經”：抓三個詞語的對比體會母親內心世界就像茉莉一樣羞澀、含蓄而芳香。 

　　躡手躡腳：形容腳步很輕。為什么躡手躡腳？怎樣躡手躡腳？（做動作） 

　　師點撥：指名分節讀課文，相機指導讀好一些難讀的句子，理解一些詞語 

   （1）“叮囑：爸爸叮囑我什么？一遍兩遍是不是叮囑？爸爸會怎樣叮囑？生活中的你有沒有受到別人的叮囑？（聯系生活與展開想象相結合理解詞語）  [運用多種方法引導學生理解詞語，需要教師對教材深入地鉆研，靈活地把握]　

同步訓練

關注慢生

（10分鐘）現場寫生字作業，挑最差的學生的作業展示，讓好的學生檢查糾正，后進生再修改，再展示。

質疑問難

總結拓展

（5分鐘）學生提出問題，教師組織解決。