《最大的書》教學設計（第一課時） (人教版二年級下冊)

          

                         閆里學區福和希望小學 祝欽英

教學目標：

　  1.認識“質”、“勘”等10個生字，會寫“底”、“刨”等12個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

　　識字、寫字。 

教學過程：

環節 教師活動 學生活動

一、以“書”導入 1師：（板書：書）請同學們看黑板上寫著什么字？你都見過什么？（給書加引號，板書：最大的）

2、這個課文題目和我們以前學過的課文題目有什么不同？  齊答：書。

說說見過的書。

齊讀課題

發現課題帶引號。

二 、

初讀課文，學習生字。 1、出示閱讀提示：一邊讀一邊標出自然段的序號，圈出生字，借助拼音讀準字音,讀通句子。

2、學習生字

（1）（出示生詞）誰愿意當小老師帶領小朋友讀讀這些生字詞呢？

（2）開火車讀生字詞。

（3）（出示地質勘探隊員的圖片）認識地質勘探隊員是做什么工作。

字理識字：巖、印

實物識字：冊

反義詞識字：厚 ，你能說說什么厚，什么薄嗎？ 

聯系上下文和生活識字：痕。

給“煤”找朋友。

出示課文中川川問的那些問題，體會川川是個愛問的孩于，總愛把問題問清楚，問明白，理解“刨根問底”的意思。

變魔術認識“刨”字。學了這么長時間，我們來放松一下，老師給大家變個小魔術。（依次出示“泡”、“飽”、“跑”、“抱”、“炮”、“袍”字）說兒歌，你也給“刨”字編個順口溜吧。

說一說：讓學生說說叔叔要為祖國找到哪些寶藏，理解“寶藏”的意思。

（4）指導寫字。

1.出示要寫的字“刨”“底”，小朋友，請你

 仔細觀察：你發現了什么？寫時要注意什么？

 

2.小朋友，你能把帶有這個筆畫的字寫好嗎？

  

請你田字格里寫一遍。

3、反饋、評議 

自由朗讀課文。

指名領讀生詞

開火車讀生字

看圖片

能說出相冊、集郵冊。

說一說

說帶“痕”的詞語

組詞。

找、讀川川問的那些問題。

認讀生字。

抽生回答

說一說

發現問題，回答。

練習書寫。

評議

三、朗讀課文，  1、小組合作朗讀課文，把課文讀正確、流利。

2、比比那組讀得好。

3、讀兒歌：川川去爬山，認識了地質勘探員。   勘探員叔叔本領強，能把巖石當書看。

一冊一冊細細翻，厚厚的“書”里藏寶藏。

雨點的腳印叫雨痕，波浪的足跡叫波痕，

煤炭鐵礦哪里藏？刨根問底是好樣！ 組長分工，合作讀課文。

賽讀

指名朗讀兒歌，了解課文內容，鞏固生字。

四、總結

通過學習，咱們把一篇長長的課文讀成了一句話，這是一本最大的“書”，下節課，咱們要翻開這本書，去探索其中的各種奧秘。

認真聽

板書設計

19   最大的“書”？

刨       底

                                                         

     《19、最大的“書”》教學設計 

            （第一課時）

             

 祝

欽

英

                            

     閆里學區福和希望小學

中午放學了，我和幾名同學一起回家，我們走著走著忽然看見一位阿姨的芹菜掉了，我趕緊走上前去，把芹菜見撿了起來。旁邊的人都夸我是個好孩子。有人說：“這孩子真好。”還有人說：“現在這樣的孩子很少見。”我心里美極了。然后，旁邊的同學生氣地說：“你為什么要撿？”我爭著說：“我為什么不能檢？”“本來我想撿的�！笨窗�，好事人人都可以做，我們倆不就是個例子？我們倆爭著做好事，是不是只得你學習？我希望你也多做一些好事，向雷鋒同志學習吧。也做一個見義勇為的好少年吧。

今天，我做了一件好事，幫助一位老奶奶過了馬路。

下午，我去新華書店看書。出了家門，我蹦蹦跳跳一路小跑著，不知不覺就到了我們學校西邊的十字路口。當我正要過馬路時，突然看見一位老奶奶搖搖晃晃地準備過馬路，我放慢了腳步，心里想：要不要過去幫幫這位老奶奶呢？嗨！助人為樂嘛，而我又是一名少先隊員，應該過去幫幫她。

我連忙跑過去，對老奶奶說：“老奶奶，我扶您過去吧！”說著兩只手扶著老奶奶的胳膊，趁著綠燈，一步一步慢慢地走過了斑馬線。過了馬路，老奶奶對我說了好幾聲謝謝！我搖搖頭說：“不用謝，老奶奶您一路走好�！闭f完我又急沖沖地趕向新華書店。

此時我心里覺得很高興，因為我做了一件好事。

有一個星期天，我學二胡。在公交車上，看到了一個小弟弟在自己的座位上安安穩穩的坐著，這是一位老奶奶拄著拐杖上了車，匆匆忙忙的投了一元錢。投完罷，便慢慢地向中間走去，車剛開動，老奶奶一個不穩，險些摔倒。只見那個小弟弟向那個老奶奶晃晃悠悠地走去，拉了拉老奶奶的衣角，用稚嫩的聲音像老奶奶說：“奶奶，這里有座，您來坐吧�！闭f完便用手指了指那個方向。老奶奶笑了笑：“沒事孩子，你去坐吧，奶奶站得住。”說完并用手摸了摸那小弟弟的頭。這一個溫馨的一幕，讓我們都看呆了，等回了神，大家都紛紛給老奶奶讓座。我急忙向老奶奶那里走去：“奶奶，上那里做吧，我快要到站了�！贝�老奶奶在那個座位坐下時，我才放心的到下車口站著。 

　　下車以后到現在，我始終都沒見過那個小弟弟，也從來沒忘過那個小弟弟�，F在我的身邊也出現了許多樂于助人、尊老愛幼的事情，所以，真的好謝謝雷鋒叔叔。