《識字6》教學設計 (人教版一年級下冊)

  教學目標

1、認識“海、鷗”等14個生字。會“沙、�！钡�6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

3、引導學生留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

教學重點

引導學生通過畫圖、看圖、學詞及聯系實際來識字。

課時安排：

1課時

課前準備：

字卡、彩筆、畫紙

教學過程：

教學案例（一）

一、美的導入，初讀課文

1、今天學習“識字6”。有誰發現“識字6”和前面的識字課有什么不一樣?

2、誰能用數量詞說說教室里的事物?

3、今天要學的是哪些事物的數量詞呢?請借助拼音，自由讀課文。

二、美的發現

（一）認讀詞語，自主識字

1、自由讀文，畫景物。

讀一讀：文中寫了哪些地方，描述了哪些景物?用橫線畫出來。

畫一畫：在黑板上分四個方塊，讓會畫的學生畫文中提到的景物。

2、認識事物，識漢字。

（1）在學生畫的圖畫下面出示生字卡片。誰會認生字卡片上的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?

（學生交流自主認識的生字）

（2）引導學生發現容易讀錯的字并正音。

把鼻韻母讀準：灘、軍、艦、帆、竿。（前鼻韻母）

秧、塘、銅、領（后鼻韻母）

（3）分析字形結構，鼓勵學生用多種方法記字。

自編謎語記字：每天都有水（海）；干竹子（竿）

偏旁聯想記字：海、灘、溪；艦；秧、稻；塘；鷗；（想想偏旁跟字意有什么關系）

熟字加偏旁記字：銅（钅+同）；領（令+頁）

3、熟讀詞語，記漢字。

老師領讀，學生當小老師領讀，開火車讀，同桌互相測試讀。

4、練習鞏固，用漢字。

（1）連線搭配詞語。

一只　　軍艦　　一方　　稻田　　一群　　石橋　　一把　　歡笑

一艘　　海鷗　　一畦　　秧苗　　一道　　飛鳥　　一面　　隊旗

一片　　帆船　　一塊　　魚塘　　一竿　　小溪　　一群　　銅號

一條　　沙灘　　一座　　果園　　一孔　　翠竹　　一片　　“紅領巾”

（2）互對詞語。

師生互對：老師說數量詞，學生配上準確的詞語。

兩兩互對：一人說量詞，一人說表示事物的詞語。

5、引導觀察，寫漢字。

（1）靜態觀察：讀字。

學生獨自觀察田字格里的字，看清字形，找出關鍵筆畫。

如“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤。

（2）動態觀察：看范寫。

觀察老師范寫，注意看清筆順，如“海”字的右邊最后三筆是“、一　、”。

（3）體驗觀察：臨字。

學生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。注意指導學生寫好三點水，關鍵是把第二點寫得靠外一些，三點的外沿呈一條弧線，不要把三點寫在一條垂線上。

（4）對比觀察：品字。

寫完后，仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味漢字的筆畫美（如“沙、�！保�、結構美（如“橋”的木字旁末筆捺變點，“竹”左右各占一半，其余幾個偏旁占三分之一，“軍、苗”上窄下寬。）

（二）品讀詞語，想象感悟

1、邊讀邊想，感知數量詞的表達方式。

2、小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

3、自己選喜歡的一節表演讀，讓大家體驗喜愛之情。

4、全文朗讀。

三、美的升華

（一）說畫結合，拓展延伸

1、選擇給課文第一節、第二節、第四節中的一節配上插圖。

2、用數量詞說事物，看誰說的多。（一只、一片、一艘、一條、一塊、一座、一道、一群、一面、一把）3、選用所說的數量詞和事物說一句話。

4、讓學生說說自己知道的其它數量詞。

板書設計

識字6

海鷗　　秧　　竿　　銅號

軍艦

帆　　　稻

灘　　　塘　　　溪　　領

（學生畫圖略）

（二）練習設計：

1、你能寫出多少?

氵：灘___________ 鳥：鷗___________ 禾：稻___________。

2、連一連，讀一讀

一艘　　　魚塘

一方　　　燕子

一只　　　軍艦

一片　　　秧苗

一畦　　　森林