《學奕》教學設計 (人教實驗版六年級下冊)

   課   時   計  劃

教學班級 六（2） 授課人 張慧祎 授課時間

教學內容 1.文言文兩則：學弈

教學目標 1.知識與技能：能根據課后注釋疏通一全文，了解故事內容，背誦課文

2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解重點詞句。

3.情感態度價值觀：能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。

重點難點 能對照注釋讀懂課文內容，并懂得其中蘊含的道理

教具準備 小黑板、大白紙

教學課時 一課時

教學過程 教師活動 學生活動 記錄評價

一.激情導入（1-2分鐘）

二出示學習目標。（1-2分鐘）

1．讀準每個字的讀音。

2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課后注釋聯系上下文，了解故事內容。

3．領悟文中所講的道理。

三.出示自學指導（2-3分鐘）

1、按要求讀文，理解文意

（1）讀準字音

（2）畫出不理解的詞語，結合工具書，注釋解決

（3）掌握生字字形。

（4）對照注釋，講解自己對文中語句的理解

2.閱讀理解

（1）“弈”指什么？“學弈”又是什么意思呢？

(2)誰學下棋？

(3)怎么學下棋？

（4）學習結果怎么樣？

（5）《學弈》這個故事告訴我們一個什么道理？ 

3.背誦課文

四.學生自學，教師巡視自導。（10分鐘）

五檢查自學效果.

依據自學提示檢查。

1用1-2分鐘讀學習目標。

2用2-3分鐘.讀自學指導。

3在教師指導下限時自學：

（1）.初讀課文，結合注釋、讀課文，理解課文，學字詞。

（2）.再讀課文，思考問題。

（3）.背誦課文

4.反饋、匯報學習成果。

（1）讀寫字詞，解釋詞語。

（2）回答問題。

六.當堂訓練：（15分鐘）

（一）給帶點的字選擇正確讀音。

1、使弈（yì yí）秋誨（huì  huǐ ）二人弈。

2、弗若之矣（yǐ  yì ）。

3、為（wèi  wéi ）是其智弗（fó  fú ）若與（yú  yǔ ）？

4、鴻鵠（hú  háo）

5、思援弓繳（ zhuo    jiao）而射之

（二）給帶點的字選擇正確讀音。

弈：      通國：     善：          者:     使：     誨：            惟：    鴻鵠：     至：        援：    

 繳：    俱：      弗：    若;       為：      

（三）寫出下面句子的意思。

1.，通國之善弈者也。

2.二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之惟聽；

3.雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

4.之俱學，弗若之矣。

5.其智弗若與？曰：非然也。

 （四）理解課文，回答問題。

（1）為什么兩個人同時學下棋，后一個人卻不如前一個人？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　             

（2）課文的主要內容

　　　　　　

（3）分別用“--”和“～～ ”畫 出兩個學下棋的人的不同表現。

5.獨立完成當堂練習。

板書設計 學弈

學弈→弈秋誨二人弈一人--惟弈秋之為聽（專心致志）

學弈→弈秋誨二人弈                     弗若之

一人--思援弓繳射鴻鵠（三心二意）

教后反思