《兩小兒辯日》教學設計 (人教實驗版六年級下冊)

   課   時   計  劃

教學班級 六（2） 授課人 張慧祎 授課時間

教學內容 1.文言文兩則：兩小兒辯日

教學目標 1.知識與技能：能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容，背誦課文

2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解重點詞句。

3.情感態度價值觀：能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。

重點難點 能對照注釋讀懂課文內容，并懂得其中蘊含的道理

教具準備 大白紙、小黑板

教學課時       一課時

教學過程 教師活動 學生活動 記錄評價

一.激情導入（1-2分鐘）

二出示學習目標。（1-2分鐘）

1．讀準每個字的讀音。

2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課后注釋聯系上下文，了解故事內容。

3．領悟文中所講的道理

三.出示自學指導（2-3分鐘）

1.讀準字詞，讀通課文 

①自讀課文，注意語速要慢，適當停頓，到讀通順為止。

②結合注釋，疏通文意 、照注釋，弄懂詞句，理解故事的內容。弄明白每句話的意思。

2. 解疑釋惑，體會道理

⑴兩小兒為什么爭辯？

⑵他們各自的觀點是什么？依據是什么？

⑶他們辯論的結果是什么？

⑷對兩小兒所持觀點，你同意哪一種?為什么?

（5）個有趣的故事，你喜歡故事中的哪個人物？為什么？

四、學生自學，教師巡視指導。（10分鐘）

五、檢查自學效果：（10分鐘）

依據自學提示檢測。

    

1.讀學習目標

                         

2.讀自學指導

3.按程序在規定的時間內自學

（1）邊讀邊畫，解決字詞。

（2）再讀課文，理解句意。

（3）結合上下文，帶著問題深入閱讀，解決自學指導中問題。

4.反饋、匯報學習成果。

（1）讀寫字詞，解釋詞語。

（2）回答問題。

六、當堂訓練（15分鐘）

（一）解釋下列加點字：

1、見兩小兒辯斗（     ）問其故（        ）

2、我以日始出時去人近（        ）（        ）

3、而日中時遠也（        ）如盤盂（        ）

4、此不為遠者小而近者大乎（        ）

5、日初出滄滄涼涼（    ）及其日中如探（        ）

6、孔子不能決也（        ）

7、孰為汝多知乎（     ）（     ）（    ）（        ）

（二）一詞多義：　

⑴為　①此不為遠者小而近者大乎　為：          

　　　②孰為汝多知乎　　　　　　為：          

　　　③而能以天下事為己任　　　為：          

⑵其　①問其故　　其：                 ②及其日中如探湯　其：          ③未有其比　其：　     

（三）內容理解

 ⑴《兩小兒辯日》選自《　　　　》，據說是＿＿＿＿時期＿＿＿＿所作。

⑵ 《兩小兒辯日》中，兩個小兒辯論一天中太陽大小的變化情況，一個從＿＿角度出發，一個從＿＿角度出發，故得出相反的結論。說明了                            道理，表現了他們                                               的可貴精神。

（3）兩小兒辯日對我們的啟示是：_______________

文中孔子給我們的啟示是：_____________

5.獨立完成當堂練習。

板書設計 兩小兒辯日

               經過： 一兒：日初近   日中遠--遠小近大   角度

          兩小兒辯日             一兒：日初遠   日中近--近熱遠涼   不同

結果： 孔子不能決也（實事求是）

教后反思