《打開大自然綠色的課本》教學(xué)探索教學(xué)反思(五年級上冊)

   《打開大自然綠色的課本》教學(xué)實踐探索

一、激發(fā)了學(xué)生對課文的閱讀興趣

在一開始對課題《打開大自然綠色的課本》的認(rèn)識中，師生通過聆聽作者描述著大自然綠色的課本中奇妙無窮的聲音，欣賞著大自然綠色的課本中有絢麗多彩的畫圖，便自然引發(fā)學(xué)生的疑問：“大自然怎么成了課本？這課本到底是什么樣子的？我們究竟怎樣去打開這課本呢？”等一系列的問題，然后進(jìn)入探究性閱讀的學(xué)習(xí)過程之中。

二、賞析大自然綠色課本的紛呈多彩

在師生互動活動中

(一)、認(rèn)識大自然勾勒的畫圖

讓學(xué)生形成一幅大自然的勾勒圖，這促使教師引領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識大自然的輪廓，去發(fā)現(xiàn)大自然秋天中的山水風(fēng)光。

如何描繪大自然的風(fēng)光呢，這就要求學(xué)生在閱讀中感受大自然的芬芳、分享大自然中留下的歡樂、共同大自然中對生命意義的展現(xiàn)，同時要求學(xué)生在閱讀中喚起珍惜大自然中留下的美好回憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,通過飽覽祖國河山的無限風(fēng)光，抒發(fā)出一個祖國驕子在成長中滿懷壯麗豪情。

（二）、點綴大自然的壯麗和秀美。

在學(xué)習(xí)過程中,為了讓這本大自然綠色的課本煥發(fā)生命活力，便讓學(xué)生馳騁在豐富的想象力中.孩子在充滿朝氣和歡歌笑語的美好環(huán)境中生活.很顯然，這將呈現(xiàn)一幅豐收的圖景、一幅大聯(lián)歡的場景,體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)之中。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，用心去點綴豐收的喜悅圖景，與學(xué)生一同走進(jìn)對秋天的美好描繪之中。

組織學(xué)生想象在秋天中，有大片大片的果樹，成熟的果實累累高掛;有莊稼人露出收獲的喜悅，聽見他們伴著歡聲笑語勞動在田間。這讓在一年的回報中，人們唱響了與大自然的和諧與共存的歡歌。學(xué)習(xí)中,又讓學(xué)生用蒼松和翠竹做替代，顯示著年輕一代的朝氣和蓬勃，給學(xué)生以大自然永遠(yuǎn)年輕作啟迪。

讓學(xué)生走進(jìn)與大自然的聯(lián)歡中，分享大自然邀約了野花、禽鳥、青山、綠水等伙伴從早晨到傍晚歡聚在一起的快樂情景.借著朝陽、伴著涼風(fēng)，共同唱出心中的歡歌，煥發(fā)出催人上進(jìn)的力量，激勵著一代又一代年輕人奮發(fā)進(jìn)的情懷。大自然，永遠(yuǎn)的留給人們的是回憶與美好。

（三）、體現(xiàn)大自然的神奇之韻

閱讀著《去打開大自然綠色的課本》這篇課文，在閱讀中認(rèn)識著大自然的無限壯美，感悟著大自然無限的情懷--孕育了生命、展示生命的意義。大自然，這綠色的課本，是永遠(yuǎn)描繪不完的圖景.大自然是一幅幅胸襟開闊、奮發(fā)進(jìn)取、奔騰不息的生命圖；大自然，這本綠色的課本，又是一首唱不完的生命歌曲，它開啟著人們對生命者意義的認(rèn)識與啟迪。追求大自然之完美，讓絢麗多彩的大自然，給人們以無窮的魅力和無限的探索精神，開拓出成功者在探索的領(lǐng)域中寫下美好詩篇。

三、探索大自然無窮的生命源泉。

奧妙無窮的大自然，萌發(fā)了探索者的欲望--走進(jìn)大自然、認(rèn)識大自然、展現(xiàn)大自然。

培養(yǎng)學(xué)生從小就具有探索的科學(xué)精神，讓學(xué)生在通過廣泛的接觸大自然與了解大自然活動中，進(jìn)行觀察與實驗，進(jìn)行推理與思考的活動，并作出探索活動中的總結(jié)與交流。我們通過教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計的引領(lǐng)下，讓學(xué)生寫觀察日記、寫觀察中的成長故事、交流觀察的收獲,組織學(xué)生更多地開展形式內(nèi)容多樣的綜合實踐活動，進(jìn)而拓展學(xué)生的成長空間，建構(gòu)起學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的主體性，共同走進(jìn)教育改革的新境界--關(guān)心學(xué)生、關(guān)注新課程、關(guān)注教育的美好前景。