小獅子(網友來稿) 教案教學設計

   小獅子

知識技能：

1、 用自己最喜歡的方法認識生字15個，2、會寫字8個。

2、 能有感情的分角色讀課文

3、 通過學習課文，懂得自立的重要性，養成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習慣。

教學準備：

掛圖，卡片

教學過程：

教師行為 學生活動

引

入

新

課 談話

1。小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？

2．板書課題：小獅子 認真傾聽

自由發言

整體感知 1． 讀課文，

2． 隨文識字

3． 通過自學，你認識了什么子？你是用什么方法來認識的？

4． 學生認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭

5． 生字游戲

6． 熟讀課文 ，教師范讀課文，

7． 小組比賽讀課文，請學生當評委。 1． 學生自由的讀讀課文

2． 畫出不認識的字。

學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。

3． 學生匯報：

4． 指名認讀--學生領讀--齊讀

5． 學生認真聽，并標明自然段。

課堂評價 1． 兩人一組拿生字卡片，相互測試。

2． 練寫田字格的生字 小組活動

認讀詞語： 獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、

細讀課文讀中感悟 1． 精讀課文

2． 教師范讀課文，學生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。

3． 教師根據學生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習）

小獅子剛開始有什么表現？他為什么不練功？

找出有關句子讀一讀。

理解“飯來張口”

分角色讀課文1--6自然段。

后來獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？

聯系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？ 1． 四人一組交流交流。

2． 學生匯報：（學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）

課外延伸 聯系自己的實際說說：真正的小學生應該是怎樣的呢？找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。