《中國結》教學設計（復習課）(網友來稿) (鄂教版四年級下冊)

  　　教學目標：

　　　1、學會10個字，會認9個字。

　　　2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　　3、揣摩文章的表達順序，理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和贊美之情。

　　　4、激發學生關注中國民間文化的興趣，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　重難點：

　　　理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　課前準備：中國結圖案，圖片。

　　學習時間：2課時

　　學習過程：

　　（第一課時：初讀課文，整體感知，學習1、2自然段）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　一、復習導入

　　　1、復述上節課內容。

　　　　師：上節課我們了解中國結是一種特別受寵的飾物，我們知道：在商店的（），在百姓的（），在機關單位的（）；在歡慶申奧成功的（），在歸國旅游的（），甚至在孩子們的（），都……裝點著中華大地。

　　　2、質疑：

　　　　師：中國結是一種怎樣的飾物？人們為什么這樣喜愛它呢？

　　二、精讀品悟

　　　1、默讀課文（3-5）自然段。思考：

　　　　①中國結是一種怎樣的飾物？它為什么這樣受寵呢？

　　　　②文中有哪些句子激動著你的心靈？（邊讀邊勾畫出有關詞句）

　　　2、交流學習體會

　　　　板塊一：引導學生感受中國結外形特點及其豐富的寓意。

　　　　　①中國結是一種怎樣的飾物（指名說）

　　　　　　出示句子：國中結，是民間藝人的杰作。一根根紅色……令人嘆為觀止。（課件展示圖片，讓學生體會“巧妙、巧奪天工、變化無窮”的外形特點。）

　　　　　　師：一根紅色的絲繩，經過這樣一纏一繞成了什么？

　　　　　　生：巧奪天工的工藝品，相機理解“巧奪天工”。（板書：巧奪天工）

　　　　　　師：再看這些精美的作品，每一樣都不相同，真應了文中哪句話？

　　　　　　生：如果再配以各種飾品……那更是變化無窮，令人嘆為觀止。

　　　　　　師：能說說“嘆為觀止”是什么意思嗎？（指名說）

　　　　　②指導感情朗讀

　　　　　　師：誰能把中國結這種極致的美用你的朗讀表現出來呢？（指名讀，齊讀）

　　　　　　導：中國結不僅外形美得令人嘆為觀止，而且寓意豐富，激動著人們的心靈，那是什么呢？（指名說）

　　　　　③出示句子：“它們或象征著幸福……代表中國人對未來的憧憬。”

　　　　　　師：這段話中有不理解的詞嗎？可以提出來，大家一起解決。

　　　　　　生：憧憬是什么意思？

　　　　　　師：看文中在憧憬什么？

　　　　　　生：未來。

　　　　　　師：想想，憧憬未來其實就是對未來很……（生答：向往）。

　　　　　　生：老師，圖騰指的是什么？

　　　　　　師：打個比方說吧，常常說我們中國人是什么的傳人？

　　　　　　生：龍。

　　　　　　師：那么龍就是中國人的圖騰，也就是具有某種象征意義的圖案。

　　　　　　師：請同學們再大聲讀讀這些詞（幸福、友誼、生命、喜慶、智慧、歡樂、熱情、祥和、憧憬），心里一定會有不同的感覺。（學生自由讀）

　　　　　　師：誰來說說。

　　　　　　生1：我覺得心情很快樂。

　　　　　　生2：我自豪。

　　　　　　生3：我很激動。

　　　　　　……

　　　　　　師小結：同學們說得真好，這是一些讓人聽著聽著就覺得快樂，就忍不住微笑的詞，它值得我們每個人用一生去追求，去謳歌。想想：它還會代表什么呢？

　　　　　　生1：它代表著平安。

　　　　　　生2：它代表著健康。

　　　　　　生3：它代表著吉祥。

　　　　　　師：是呀，還有這么多的寓意說也說不完，所以，作者在文中用了個什么號？

　　　　　　生：省略號。（淺顯易懂的讓學生了解了省略號的作用）

　　　　　　師：再小聲讀這段話，發現什么了嗎？

　　　　　　生：這是一個排比句。

　　　　　　師：排比句朗讀時要怎樣讀？（引導了解排比句的朗讀技巧，有節奏感的氣勢。）

　　　　　　師：請同學們把心里的感受用有節奏，有氣勢的聲音表現出來吧！

　　　　　④感情朗讀。（指名讀，齊讀，師生合作讀）

　　　　　　師小結：小小的中國結無聲的詮釋著、表現著中國心。在生活中你們在哪見過中國結呢？知道它表現的寓意嗎？（指名說）

　　　　　　生：在車上見過，表示平安。

　　　　　　生：在我家里見過，表示讓我們的家幸福美滿。

　　　　　　過渡句：是呀，一根絲繩纏繞著，纏繞著，給了人們多少美好的感覺，而且它不管經過怎樣曲折的纏繞，卻總是。（讓生補充完整句子）

　　　　板塊二：

　　　　　①認識中國結的特點及象征意義，讀中悟情。

　　　　　　師：中國結“一根絲繩，不離不棄起點”就象什么呢？請同學們再輕聲讀讀第5自然段，想想：讀懂了什么？

　　　　　②品悟中國結的象征意義，讀懂中國情的含義。

　　　　　　師：誰來說說讀懂了什么？

　　　　　　生：中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠，也離不開它的“頭”。

　　　　　　生：因此，中國結又是炎黃子孫心連心的象征。

　　　　　　師：文中的“頭”指的是什么呢？

　　　　　　生：自己的祖國，自己的鄉土。

　　　　　　師：祖國，在我們心中是一個多么神圣的詞，請同學們看大屏幕（展示課件，配以講解，地震救援，捐款，愛心圖片，讓學生明白因為祖國這個“頭”，把中華兒女連在一起，一方有難，八方支援）

　　　　　　師：再讀讀文中的句子。（讓學生說體會）

　　　　　　生：我體會到中華兒女都是繩上的一部分，都通過祖國這個共同的“頭”永遠心連心凝聚在一起。

　　　　　　師：真好，這就是中國結飽含的情意（板書：中國情）。

　　　　　③指導感情朗讀

　　　3、師：同學們，中國結為什么這樣受寵呢？（指名說）。小結“受寵”的原因。

　　　　　④齊讀第四自然段，認識過渡段及其作用。

　　　　　　過渡：中國結被國人喜愛，被海外華人喜愛，還被誰喜歡呢？

　　　4、學習第6自然段。

　　　　①指名讀。

　　　　②了解外國人喜歡的原因，體會中國結滲透的世界意義。

　　　　③齊讀，升華情感。

　　三、回顧全文，揣摩文章的表達順序，讀中學寫。

　　　　①認識“總--分”的構段方法。

　　　　②了解將實物說明與事物的象征意義結合起來展開聯想，巧妙地表達自己的思想感情的寫法。

　　四、作業。

　　板書：

　　　　　　　　　　　　　　　　　18 中國結

　　　　　　　　　　　　　　　　　　巧奪天工

　　　　　　　　　　　　　　　　　　中國心　　　　受寵

　　　　　　　　　　　　　　　　　　中國情