《中國結》教學設計(網友來稿) (鄂教版四年級下冊)

  　

　　教學目標

　　　1、認識7個生字，學會寫3個生字，能聯系上下文理解詞語的意思。

　　　2、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

　　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點

　　　1、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

　　　2、如何理解課文中的“頭”。

　　教具準備

　　　中國結的飾物多媒體課件有關中國結的資料。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　　1、同學們，今年春天張老師回來的時候，我們每個女生都收到了張老師送的一個禮物，請同學們來猜一猜。

　　　　　一屢紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。

　　　　　出示：中國結，然后板書：中國結

　　　　　你對中國結有哪些了解？

　　　2、今天，我們就來學習一篇有關中國結的課文。

　　　　　中國結是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內容？

　　　　　學生回答，教師板書（可能是：為什么喜歡中國結？樣子？作用？歷史？特點？種類？……）

　　　　　同學們想到的內容真不少，現在老師就請大家讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

　　二、初讀課文，自學生字、詞語。

　　　1、自讀課文，學習生字詞語。

　　　2、檢查生字詞語的掌握情況。

　　　3、說一說作者在課文安排了哪些內容？

　　三、精讀課文，理解感悟。

　　　1、你喜歡中國結嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說一說喜歡的原因。

　　　　　根據學生提出的問題，通過學生自學，尋找答案。讓學生作好批注。

　　　2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結特別受寵？

　　　　（如果學生沒有說出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國結掛在外國的朋友家中，有什么寓意？）

　　　3、第三自然段

　　　　　從哪些詞語中可以看出中國結是民間藝術的杰作？

　　　　　（巧奪天工變化無窮嘆為觀止）結合學生的回答，理解詞語的意思。

　　　　　從中可以看出中國結凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代有一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福--

　　　　　過渡、拓展：

　　　　　中國結不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。現在在很多的家庭中都掛著中國結，這有什么寓意？你還看見哪里掛著中國結，他有什么不同的寓意？

　　　4、第四、五段：

　　　　　如何理解課文中的“頭”。

　　　　（1）學生自讀、再指名讀。

　　　　（2）指名說一說自己讀懂了什么？

　　　　（3）小組討論：如何理解課文中的“頭”？

　　　　　　讓學生自由表達，各抒己見。

　　　　　　指導學生畫出書中的相關語句。

　　　　　　小結：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土，中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結又被稱為“同心結”。

　　　　　　板書：同心結

　　　　（4）齊讀第五自然段。

　　四、拓展延伸。

　　　　播放課件：各種各樣的中國結。

　　五、作業。

　　　1、摘錄優美的詞語和句子。

　　　2、背誦自己喜歡的段落。