《父愛(ài)深深》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版四年級(jí)上冊(cè))

  　教材分析：

　　《父愛(ài)深深》這篇課文是鄂教版語(yǔ)文第七冊(cè)第三單元第三課。課文講述的是迷戀音樂(lè)的“我”想組建自己的樂(lè)隊(duì)，在缺錢(qián)買(mǎi)音箱的情況下，不得不請(qǐng)父親資助，但是父親說(shuō)沒(méi)錢(qián)比并要和“我”自制音箱。雖然剛開(kāi)始“我”對(duì)這件事不能理解，但經(jīng)過(guò)比賽“我”才逐漸感受到父親對(duì)“我”的真愛(ài)。成年后的“我”對(duì)父親的一片苦心以及父親對(duì)親情的看法有了更深的理解。課文表現(xiàn)了一個(gè)善于教育孩子的父親對(duì)孩子深深的真愛(ài)，闡明了金錢(qián)難以替代真情的道理。

　　學(xué)情分析：

　　《父愛(ài)深深》是一個(gè)感人的故事，它以第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，以事情發(fā)展和“我”的心理活動(dòng)為線(xiàn)索，講述了一個(gè)觸動(dòng)我們心靈的親情故事。很多孩子在新學(xué)期一拿到語(yǔ)文書(shū)后就已經(jīng)迫不及待地讀了這個(gè)故事，所以這一課應(yīng)該是每一個(gè)孩子盼望的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣在一開(kāi)課就會(huì)高漲起來(lái)，組織教學(xué)的難度相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)降低一些。

　　但是，我班學(xué)生處在四年級(jí)上學(xué)期，年齡一般在十歲左右，一部分學(xué)生屬武大子弟，家庭條件優(yōu)越，另一部分借讀的學(xué)生也都來(lái)自家庭條件優(yōu)越的校外家庭，物質(zhì)生活水平一般也都普遍較高。在平日的生活里，父母基本能滿(mǎn)足孩子們的物質(zhì)需要，他們基本上缺乏課文中作者的生活經(jīng)歷，也很難體會(huì)這種用金錢(qián)難以替代的真情。本課教學(xué)的難點(diǎn)在于怎樣通過(guò)課文中父親愛(ài)的特殊方式來(lái)引發(fā)孩子們思考：我的父母是怎樣來(lái)愛(ài)我的？日常生活中我感受到父母的深?lèi)?ài)了嗎？通過(guò)本課的教學(xué)，借機(jī)給這群無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子上一堂難得的親情課，讓他們能理解父母給予他們無(wú)私的愛(ài)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　　1.學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。

　　　2.正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：

　　　1.通過(guò)反復(fù)朗讀，找出父親把所有的愛(ài)都給了我句子和詞語(yǔ)。

　　　2.通過(guò)小練筆，體會(huì)父母深?lèi)?ài)！

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親對(duì)孩子的一片真愛(ài)從而了解愛(ài)的真諦，加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”情感的變化及父親對(duì)孩子的愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　體會(huì)父親對(duì)孩子的一片真愛(ài)，從而了解愛(ài)的真諦，加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容：

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、初步整體感知課文內(nèi)容，概括課文的主要內(nèi)容。

　　（教案略）

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　2、通過(guò)反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親對(duì)孩子的一片真愛(ài)。從而了解愛(ài)的真諦，加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。

　　　3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體會(huì)人物的心理變化。

　　　4、通過(guò)小練筆，體會(huì)父母深?lèi)?ài)！

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　　1、導(dǎo)語(yǔ)：父愛(ài)如山，為我們遮風(fēng)擋雨；母愛(ài)似水，給我們溫柔撫慰。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課，請(qǐng)大家齊讀課題。--《父愛(ài)深深》

　　　2、上節(jié)課通過(guò)初讀課文，我們了解了課文的主要內(nèi)容。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

　　　3、過(guò)渡：父親陪伴我做音箱，讓我感受到了深深的父愛(ài)。下面我們分段來(lái)學(xué)習(xí)課文，跟隨作者一起去體會(huì)這濃濃的父子情。

　　二、分段學(xué)習(xí)理解課文：

　　（一）學(xué)習(xí)第一部分

　　　1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一部分，看看從中你了解到什么？

　　　　　板書(shū)　父親“我”

　　　　　　　　　做音箱

　　　2、父親決定給我做音箱，我當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你從哪里體會(huì)到的？

　　　　　請(qǐng)你試著讀出這種失望和疑惑的心情。

　　（二）學(xué)習(xí)第二部分

　　　1、帶著失望和疑惑的心情，我和父親一起開(kāi)始制作音箱。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文的第二部分，看看從這段話(huà)中你們能感受到什么？

　　　2、師范讀第二段，學(xué)生聽(tīng)讀體會(huì)。

　　　3、指名答：從這段文字的描寫(xiě)中你們感受到了什么？你從哪里感受到父親把所有的愛(ài)都給了我？請(qǐng)用“△”劃出關(guān)鍵詞。

　　　　　出示課件，指名匯報(bào)并說(shuō)出自己的體會(huì)。

　　　4、雖然父親花了很多時(shí)間陪伴我，但是當(dāng)時(shí)的我能理解父親的這種愛(ài)嗎？你們從哪里看出來(lái)的？用波浪線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)的句子。我當(dāng)時(shí)疑惑什么？

　　　5、指導(dǎo)朗讀：父親把所有的閑暇時(shí)光都拿來(lái)陪伴我做音箱，雖然當(dāng)時(shí)的我并不能完全明白這份父愛(ài)，但是我們從“日復(fù)一日”這些詞中已經(jīng)感受到了父親深深的愛(ài)。同學(xué)們，請(qǐng)大家拿起書(shū)，用心的朗讀這一段，再次感受這份深深的父愛(ài)吧！--全班同學(xué)齊讀第二段。

　　（三）學(xué)習(xí)第三部分

　　　1、比賽的日子終于來(lái)到了，我?guī)е�自制的音箱去參加比賽，引起同學(xué)們的注意，我的心情也隨之發(fā)生變化。【出示課件】：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出描寫(xiě)“我”心情前后變化的句子用“”畫(huà)下來(lái)，讀一讀，想一想為什么會(huì)有這樣的變化。

　　　2、交流、板書(shū)：失望--疑惑--窘迫--自豪（板書(shū)）

　　　　　ａ. 同學(xué)們一問(wèn),“我”怎么窘得無(wú)言以對(duì)？理解后隨機(jī)朗讀。

　　　　　ｂ. 后來(lái)呢，是什么讓我感到自豪？誰(shuí)能讀出這份自豪的感覺(jué)？

　　　　　ｃ. 指名分角色朗讀這一部分,體會(huì)這份父愛(ài)。

　　　3、我的樂(lè)隊(duì)最終沒(méi)有獲獎(jiǎng)，因?yàn)樽灾频囊粝湟糍|(zhì)不夠純正。但是我卻并沒(méi)有感到沮喪，因?yàn)槲乙呀?jīng)從這次經(jīng)歷中獲得了很多。你們知道作者獲得了什么嗎？

　　（四）學(xué)習(xí)第四部分

　　　1、花在材料上的錢(qián)足夠買(mǎi)一個(gè)音箱了，可爸爸為什么要辛辛苦苦地去做呢？我們一起來(lái)看看爸爸是怎么想的吧！請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第四段，找到關(guān)鍵句子用波浪線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。

　　　2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)父親的話(huà)：全班齊讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的理解和感受。

　　　　　是呀，只為我的一個(gè)心愿，父親竟?fàn)奚�他所有的閑暇時(shí)間，我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢？帶著這份感動(dòng)讓我們?cè)賮?lái)讀讀父親說(shuō)的這段話(huà)。

　　　3、誰(shuí)能談?wù)剬?duì)“父親給了我金錢(qián)難以替代的真情”這句話(huà)的理解？

　　　4、小結(jié)：這就是父愛(ài)，一種看不見(jiàn)卻能感受到的愛(ài)，他不是簡(jiǎn)單的滿(mǎn)足需要，而是和孩子一起分享時(shí)光，用心感受彼此間情感的依戀，這是用金錢(qián)無(wú)法替代的真情。作者父親對(duì)孩子的這份深情，在那些制作音箱的夜晚，一點(diǎn)一滴的滲透到了孩子的心里。有誰(shuí)還想來(lái)讀讀父親說(shuō)的這段話(huà)，帶領(lǐng)我們大家再次去感受父親的這份深?lèi)?ài)？--鼓勵(lì)所有想讀的同學(xué)起立一起讀。

　　　5、父親的愛(ài)就這樣浸潤(rùn)進(jìn)孩子的心靈，所以雖然事隔多年，那個(gè)自制的音箱也早已丟失，但是我仍然能--請(qǐng)同學(xué)們一起往下讀出課文的結(jié)尾。

　　三、拓展練習(xí)，發(fā)展能力：

　　　1．孩子們，每個(gè)父親都是愛(ài)自己的孩子的，只是愛(ài)的方式不同，你們能體會(huì)到父親對(duì)自己的愛(ài)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　　2．指名說(shuō)后，再讀課題：父愛(ài)深深，深深父愛(ài)，讓我們?cè)僖淮紊钋榈刈x出課題。

　　　3．真情告白：你能用一句話(huà)形容一下父愛(ài)嗎？

　　　4．課件出示贊美父愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，共同欣賞。

　　　5．在筆記本上寫(xiě)下你對(duì)父愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

　　四．激情總結(jié)，布置作業(yè)

　　　　師：父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。生活中，愛(ài)無(wú)處不在。讓我們用心體會(huì)這份愛(ài)，珍惜這用金錢(qián)難以替代的真情！學(xué)會(huì)理解、尊重、愛(ài)自己的爸爸、媽媽?zhuān)�做一個(gè)懂愛(ài)、會(huì)愛(ài)的孩子。

　　　1.今天回去以后把這個(gè)感人的故事讀給爸爸聽(tīng)，與父母交流看法。

　　　2.摘抄文中你喜歡的詞句。

　　　3.制作有關(guān)父愛(ài)的名言卡片。

　　五．板書(shū)設(shè)計(jì)

　　　　　　　　父親　　　父愛(ài)深深　　　　　“我”

　　　　　　　　　　　　　　時(shí)光

　　　　　　　　　　　　　　關(guān)愛(ài)　

　　　　　　　　　　　　　做音箱