《語言的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版四年級(jí)上冊(cè))

  　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)目的：

　　　　　有感情地朗讀課文。背誦課文第6自然段。

　�。ǘ�）能力目的：

　　　　　練習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

　�。ㄈ�）情感培養(yǎng)：

　　　　　幫助學(xué)生了解法國(guó)著名詩人讓彼浩勒用語言幫助盲老人的事，體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實(shí)感受語言的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩人添上的那幾個(gè)字“春天到了，可是”產(chǎn)生的巨大作用，感受語言的魅力。

　　教學(xué)過程：

　　一、整體把握課文內(nèi)容

　　　1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《語言的魅力》，根據(jù)你們自己讀書的理解，誰能說說文章中哪一句話是最有魅力的語言呢？

　　　2、（同學(xué)回答，師板書）這句話是寫在哪里的一句話？（木牌。師畫出木牌）

　　　　　春天到了，可是，我什么也看不見！

　　　3、你說“春天到了，可是我什么也看不見”這句話最有魅力，你有什么根據(jù)嗎？誰能說說自己的理由？

　　　　　（同學(xué)發(fā)言）

　　二、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)學(xué)生找到說這句話有魅力的證據(jù)：

　　�。�1）木牌上沒有添上“春天來了，可是”幾個(gè)字之前：人們“無動(dòng)于衷”、“姍姍而去”。

　　　　　（A、指導(dǎo)朗讀，要讀出與自己毫不相干的淡漠語氣。深入理解兩個(gè)詞語的意思，還可以找同學(xué)表演一下“姍姍而去”。）

　　　　�。˙、從盲老人的嘆息直接可以知道當(dāng)時(shí)的情況：“我，我什么也沒有得到”--體會(huì)老人凄涼的心境，要讀出來。）

　　　　　（C、請(qǐng)同學(xué)表演：假如你是路人，你看到這塊牌子上的字你怎樣做？你心里怎樣想的？）

　　�。�2）詩人為盲老人的木牌添上“春天來了，可是”幾個(gè)字以后，情況發(fā)生了怎樣的改變%