《處處皆學問》教學設計 (鄂教版三年級下冊)

  　　

　　教學目標

　　　1.學會10個字，認識3個字。

　　　2.默讀課文。

　　　3.理解課文內容，懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會發現“在我們的生活中，處處都是學問。”培養在生活中觀察，思考的習慣。

　　教學重點：

　　　　理解課文內容，懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會發現“在我們的生活中，處處都是學問。”培養在生活中觀察，思考的習慣。

　　教學難點：

　　　　懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會發現“在我們的生活中，處處都是學問。”的道理。

　　教學準備：

　　　　了解文中提到的星象、潮汐、動植物生長的相關知識。

　　教學時數：

　　　　1課時

　　一、談話導入，揭示課題。

　　　1、師述：同學們，在我們的生活中，我們常常會遇到一些奇怪的現象，你都是怎么處理的呢？（學生自由發言）

　　　2、師述：在生活中，只要我們用心去感受、觀察、思考，就會”發現在我們的生活中，處處都有學問”。

　　　3、板書課題，讀課題，學生質疑。

　　二、初讀課文，檢查學生課前預習。

　　　1、自讀課文，認讀生字新詞。

　　　2、查字典，聯系上下文理解詞語：奧秘、巧合、潮汐、心領神會

　　　3、指名分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題。

　　三、學習課文，理解課文內容。

　　　1、齊讀課文第一個自然段，邊讀邊想：這個自然段講了什么？

　　　2、自由朗讀課文2-3自然段，思考：生活中哪些地方有學問？板書

　　　　（1）把自己喜歡的部分讀一讀。

　　　　（2）你還了解哪些這樣的事例？

　　　　（3）指導朗讀。

　　　3、學習課文第四自然段。

　　　　（1）自由朗讀第四自然段，想想：這段話講到了哪些現象？

　　　　（2）聯系生活實際，談談：處處皆學問。

　　　　（3）教師小結：這些現象的發生，都是有其內在的聯系，只有仔細觀察，研究才能了解其中的學問。（指導朗讀）

　　　4、仔細品讀第五自然段。

　　　　（1）讀一讀，說說：你從中體會到了什么？

　　　　（2）體會“認真傾聽”、“仔細觀察”、“靜靜思考”的含義。

　　　　（3）體會“聰明的人類已經將許許多多的知識，應用在生活中。”

　　　　（4）指導朗讀。

　　　5、齊讀最后一個自然段，談自己的體會。

　　四、課堂小結，書寫生字。

　　　1、教師小結：做生活的有心人，從生活中發現小知識，記下它們，與同學一起交流吧。

　　　2、指導書寫生字。

　　　　（1）指名認讀生字。

　　　　（2）交流，說說怎么記住這些字。

　　　　（3）重點指導書寫“宇、宙”字。

　　　　（4）學生書寫。

　　　　　　　　　　　　　　 　　18 處皆學問

　　　　　　　　　　　　　　　　　　星象觀察

　　　　　　　　　　　　　　　　　　潮汐現象

　　　　　　　　　　　　　　　　　　動植物生長

　　　　　　　　　　　　　　　　　　日常生活中的現象