《柯里亞的木匣》教案設計 (鄂教版三年級下冊)

  　一、復習導入

　　　　師：上節課，我們學習了17課的1～3自然段。了解到，四年前，科利亞一家要到喀山城去躲避戰爭。臨走前，媽媽埋下了箱子。媽媽是怎樣埋箱子的?科利亞也埋下了木匣，他是怎樣埋木匣的？（板書：四年前埋十步）

　　　　四年后，他們是怎樣找到箱子和木匣的呢,這節課我們繼續學習課文。

　　二、品讀感悟

　　〈一〉整體感知

　　　　師：請同學們把書翻到94頁，自由讀課文4～12自然段。用“--”畫出寫媽媽挖箱子的句子，“~~~~~~”畫出寫科利亞挖木匣的句子。

　　〈二〉學習媽媽挖箱子

　　　　師：四年后，戰爭結束了。科利亞長大了，數數能數到一百多了。他們回到故鄉，房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了。媽媽決定挖出四年前埋的箱子。

　　　1、誰來讀寫媽媽挖箱子的句子？媽媽是怎樣挖的？

　　　2.媽媽挖到了箱子，非常高興。自由讀媽媽說的話，媽媽為什么說算術真有用?

　　　3.指導朗讀媽媽說的話。

　　　　師：媽媽數數挖坑，步數不變，挖到了箱子，所以她非常高興，誰來高興地讀媽媽說的話。齊讀。

　　〈三〉學習科利亞挖木匣

　　　　師：媽媽順利地挖到了箱子。科利亞呢，為了挖到木匣，他挖了幾次？

　　　1.學習第8自然段。

　　　　(1)誰來讀寫科利亞第一次挖木匣的句子？科利亞是怎樣挖木匣的?相機理解“仍然”。

　　　　(2)科利亞挖不到木匣，他是什么心情？來，齊讀這段話，讀出他這種心情來。

　　　　(3)科利亞沒有挖到木匣，他心里會怎么想？

　　　　　師：是呀，媽媽步數不變能挖到箱子，科利亞為什么不到木匣呢，他的頭腦中浮現出了一個問號(板書：？)。

　　　2.學習第9～10自然段。

　　　　師：這時，科利亞還遭到了小伙伴們的嘲笑。

　　　　（1）自由讀第9～10自然段。小伙伴們為什么說科利亞的算術不管事？

　　　　（2）指導朗讀第9自然段。

　　　　　　師：面對小伙伴們的嘲笑，科利亞怎么回答的。

　　　　（3）出示句子:敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？

　　　　　　　默讀這句話，這是一個什么句式？誰能把它換成帶句號的句子，不改變句子的意思（出示填空練習:敵人連我們家的大箱子都沒挖走，----------------。）

　　　　（4）齊讀陳述句（敵人連我們家的大箱子都沒挖走，不可能找到我的小木匣）,科利亞為什么這樣說？

　　　　（5）分角色讀9.10自然段

　　　3.思維辨析

　　　　師：問題到底出在哪呢？我們來幫幫科利亞分析一下。

　　　　（１）出示4種原因：A.步數記憶錯誤B.數數挖坑方法不對C.坑挖得不夠深，不夠大D.挖坑的步數不對

　　　　（２）這里有四種可能性，你默讀思考一下，科利亞挖不到木匣問題出在哪兒，哪一個是對的？其余的為什么不對？

　　　4.學習11自然段。

　　　　師：科利亞經過一番冷靜的思考，他也找到了原因。

　　　　（1）默讀11自然段，畫出點明原因的句子。

　　　　（2）誰來讀你畫的句子？把你畫的句子多讀幾次，想想是什么原因。

　　　　出示句子：木匣是四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該走的不是十步，而是五步。

　　　　（3）結合示意圖理解句子。

　　　　　①誰來讀第1句，這句話告訴我們什么？

　　　　　　師：人的步子大小和身高有著密切的關系，個子高的人，因為腿長，步子就大；個子矮的人，因為腿短，步子也小。四年前，科利亞幾歲？你怎么知道的？五歲的科利亞個子矮，(出示示意圖）步子也小，（板書：步子小）走十步，埋下了木匣。

　　　　　②默讀第2句話，讀了這句話，你知道了什么？（相機板書：步子大了一倍）

　　　　　　師：（出示示意圖）現在，科利亞長高了，步子大了一倍。如果走十步的話，所走的路程就是原來的一倍。所以，他應該走五步。來齊讀這段話。

　　　　（４）你明白了嗎，科利亞為什么步數不變挖不到木匣？媽媽為什么能挖到呢？

　　　　（５）科利亞找到了原因（擦去問號），他的心情會是怎樣的呢？

　　　　　　　出示句子：我知道是怎么回事啦！

　　　　　　　指導朗讀。

　　　　（６）老師聽出了你們的興奮。來，讓我們帶著這種心情齊讀這段話。

　　　5.學習第12自然段。

　　　　師：于是，科利亞第二次動手挖起來。

　　　　（1）誰來讀寫科利亞第二次挖木匣的句子，科利亞怎樣挖的？（板書：五步）

　　　　（2）科利亞走了五步，結果呢，和他說的一樣，這里用了一個詞“果然”，表示結果和預料的一樣，誰能用“果然"說一句話。

　　　　（3）從科利亞第一次沒挖到木匣，經過思考，挖到了木匣，你覺得他是一個怎樣的孩子？

　　三．讀中悟理

　　　　師：科利亞真是一個善于動腦筋的孩子。他還從挖木匣這件事里明白了一個道理呢！

　　　1.齊讀13自然段。

　　　2.科利亞通過挖木匣，感悟到了自已的變化，還明白了一個什么道理？

　　　〈1〉出示句子：周圍的一切，不是都在變化么？

　　　　　你能把這個句子換成帶句號的句子嗎？（板書：一切都在變化）

　　　〈2〉科利亞發現了自已的變化。你們呢，你們和以前比有什么變化？讓我們放眼看周圍的世界，你發現周圍的事物有什么變化嗎？

　　四．揭示主旨

　　　1.同學們，今天我們學習了課文，你受到了什么啟發？

　　　2.激情總結：是啊，太陽每天都是新的，周圍的事物在一天天變化，你們也在一天天長高長大。在成長的道路上，你們會遇到許許多多的問號。只要你們像科利亞那樣勤于動腦，善于發現，面對變化著的事物采取不同的策略，還有什么困難能難倒我們呢？

　　五．布置作業

　　　　用自己的話把這個故事講給家長聽。

　　板書：

　　　　　　　　　　　　　　　　　科利亞的木匣

　　　　　　　　　（四年前）　埋　　步子小　　　　　　十步

　　　　　　　　　（四年后）　挖　　步子大了一倍　　　五步

　　　　　　　　　　　　　　　　　一切都在變化