《村居》教學設計 (鄂教版三年級下冊)

  　教學目標

　　（一）知識與技能：

　　　　　學習本課生字、詞，理解詩句的意思。

　　（二）過程與方法：

　　　　　體會詩句所表達的思想感情，有感情地背誦這首古詩。

　　（三）情感、態度與價值觀：

　　　　　讀懂這首古詩，通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象

　　教學重難點：抓住詩中重點的詞句，感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象

　　課前準備：課件；生字卡片；學生課前收集有關春天的知識。

　　教學課時：1課時。

　　教學過程：

　　教學過程：

　　一、古詩說明

　　　1、詩意描述

　　　　　《村居》寫的是詩人在農村看到的景象。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童興致勃勃地放風箏。

　　　2、作者簡介

　　　　　高鼎：清代詩人，以寫自然景物見長。

　　二、要在學生自學生字的基礎上，用生字卡片檢查指導，使所有學生讀準字音。

　　　　指導學生讀準“鶯”“拂”“鳶”“長”

　　　　“長”是多音字，此處讀“zhǎng”

　　三、釋義，

　　　　這首詩的意思是：陽春二月，小草長出了新芽，黃鶯鳥在天上飛舞，春煙輕輕擦過河堤邊的楊柳，真讓人陶醉；讀書的孩童放學后早早把家回，趕快憑借東風放風箏。

　　四、背誦并默寫古詩

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　古詩誦讀　村居

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小草--新芽

　　　　　　　　　　　　　　　　　　黃鶯鳥--飛舞真讓人陶醉

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春煙--擦過--楊柳

　　　　　　　　　　　　　　　　讀書的孩童--回家--放風箏。

　　教學反思：