《我驕傲，我是中國人》教學設計 (鄂教版五年級下冊)

  教學目標

　　　認知：

　　　　1．知道自己是中國人，要愛自己的祖國。

　　　　2．知道我國的國名、首都、國慶節(jié)。

　　　情感：

　　　　1．產生自己是中國人的自豪感。

　　　　2．增強熱愛祖國的情感。

　　教材分析

　　　　熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容，居“五愛”教育第一位。從小學一年級起，就要對小學生進行熱愛祖國教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。　　本課提出要使學生“知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國”。熱愛祖國教育要從小學一年級開始，堅持不懈，反復進行，由淺入深，不斷加深。在啟蒙教育階段不可要求過高，本課按課程標準要求，只進行最低層次、最淺層次的教育，即：“我是中國人，要熱愛自己的祖國。”

　　　　本課教學應特別注意激發(fā)學生的情感，以“愛”貫穿全課，要采用適合一年級小學生特點的形式，激發(fā)學生對祖國的熱愛。

　　　1．給學生豐富的感性材料。教材中提供了豐富的插圖和照片，教師還可提供相應的掛圖、幻燈、錄像，使學生通過生動的直觀形象材料，產生對祖國的愛，產生作為中國人的自豪感。

　　　2．采用一些藝術形式，如唱歌、朗誦詩歌等，使學生受到情感的感染，引導學生用歌聲和詩歌朗誦表達對祖國的熱愛。

　　　　本課教學的知識點較多，但在教學中要認真落實，使學生切實記住。

　　　　本課內容豐富，插圖、照片也不少。在教學中要組織安排好，使教學層次分明，結構緊

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　　1、師：本篇課文是一首詩歌，作者為當代詩人王懷讓。《我驕傲，我是中國人》是他的詩歌代表作“三人”中的一首。詩歌把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現代改革開放的意識結合了起來。

　　　2、齊讀課題

　　二、整體感知

　　　1、師;細細劃分，本篇詩歌，作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神，請同學們通過資料的收集，進一步討論祖國的大好河山，悠久的歷史文化和卓越的騰飛，培養(yǎng)濃厚的民族情感。為自己是中國人而感到驕傲。

　　　2、四人小組討論。

　　一、 情境引入、激情激趣。

　　　　　帶領學生一起回到2004年的奧運會男子110米跨欄比賽場上觀看劉翔奪冠的鏡頭。師談話：或許這一瞬間、這一時刻學生已在電視屏幕上看過許多遍了，但是此時此刻一張張笑臉仍舊顯得異常興奮和生動。問：“每當你觀看奧運會比賽時，每當看到五星紅旗在奧運會場上空冉冉升起的時候，你有什么感覺呢？

　　　　　齊讀課題，對詩人進行介紹，對中國文化進行滲透。

　　二、 自學課文，感受祖國的地大物博。

　　　　1、同學們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。

　　　　2、預設答案：“我為祖國的萬里長城感到驕傲。”

　　　　　　　　　　　“我為祖國的四大發(fā)明感到驕傲。”

　　　　　　　　　　　“為祖國能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲。”……

　　　　3、課文內容概括為三方面：地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就。

　　　　　　根據要求進行自學，這部分詩人用抑揚頓挫的語言向我們展現了祖國的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現在我們眼前。驕傲、自豪的感覺油然而生。

　　　　　　幻燈片展現美麗的祖國，更凝聚著對祖國的熱愛，引人入勝的介紹--

　　　　　　萬里長城：“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關，一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關，全長六千多公里，合計一萬二千多華里，所以長城的興建實在不是始自秦始皇，早在春秋戰(zhàn)國時代，七國競逐。他們?yōu)榱遂柟套约旱慕�土，紛紛修筑綿延的城墻，用以抵預外敵來犯。它是古代勞動人民智慧和勞動的結晶……”

　　　　　　其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述，讓學生再一次感受到一個偉大民族悠久文化。

　　三、 小組合作，暢游歷史長河

　　　　上下五千年，中國有著悠遠的歷史、深厚的文化底蘊。

　　　1、教材中羅列了許多內容，歸納起來有：古代的發(fā)明、歷史名人和歷史遺產。

　　　2、同學交流：網絡信息量大、自由靈活，對課文中提到的內容進行課外的延伸，制作成網頁供學生自由瀏覽。

　　　3、學生以小組為單位合作學習、交流相關所需要的資料。

　　四、語言文字訓練，歌頌祖國的偉大成就

　　　1、學生有感情地朗讀，完成“因為（　　　　　　　　　　），所以我為祖國感到驕傲。”的填空訓練。

　　　2、拓展性的練習。學生可以用書上的語句，也可以說課外了解到信息。同學們的答案可以很廣泛。

　　五、板書設計