《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計 (北師大版二年級下冊)

  教學(xué)目標(biāo)

　　　1、學(xué)會本課生字詞；理解課文內(nèi)容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　　2、通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學(xué)生理解體會周恩來學(xué)習(xí)目標(biāo)、志向，并向其學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點

　　　1、掌握生字詞。

　　　2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點

　　　　激發(fā)學(xué)生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)方法　　

　　　　談話法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)手段

　　　　生字卡片

　　教學(xué)課時

　　　　兩課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　　初讀課文，認識生字。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　　　每個人都有自己的志向，它是我們前進的目標(biāo)，能把你的志向說給同學(xué)們聽一聽嗎？（生暢所欲言。）好！立志成才，從小做起。（師板書：15立志）今天，我們在這里認真讀書，就是為實現(xiàn)美好的志向而努力。早在1910年的一天，東關(guān)模范學(xué)校的課堂上，校長和一群孩子們也就這個問題展開了討論，讓我們一起去看看。

　　二、新課

　　（一）自學(xué)

　　初步讀文，掃清文字障礙，鼓勵學(xué)生自主識字。

　　1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式解決。

　　2、指名讀全文，正音。學(xué)生評議，解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。

　　3、同桌互讀。

　　4、生字卡片測識字情況，將不認識的字貼在黑板上，并提醒學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中注意其讀音。

　　（二）交流

　　自主學(xué)習(xí)，合作交流，整體感悟，綜合探究。

　　1、自讀思考：課文有幾個自然段？你從每個自然段中讀懂了什么？

　　2、自主合作。選擇自己喜歡的方式匯報**讀文，交流讀文所得。自由組合學(xué)習(xí)小組，以不同的方式（如：齊讀、輪讀、分角色讀、表演讀等等）讀文，自主學(xué)習(xí)中感悟文章情感，感知文章內(nèi)容。組內(nèi)匯報**讀文所得，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

　　3、質(zhì)疑。學(xué)生以小組形式匯報**學(xué)習(xí)結(jié)果，并提出組內(nèi)未解決的問題。老師進行恰當(dāng)?shù)脑u價指導(dǎo)。

　　4、說說“為中華崛起而讀書”的意思。

　　（三）誦讀

　　通過誦讀，感受周恩來年少而志高遠的胸懷和對祖國的深深熱愛。

　　分角色讀文。

　　（四）識字

　　1、測讀本課需認識的生字，尤其是黑板上學(xué)生不認識的字。

　　2、同桌互測生字，全會讀得兩顆星，個別不會的得一顆星。課下互相幫助。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　理解內(nèi)容，書寫生字。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　13歲的周恩來從小樹立了遠大的志向“為中華崛起而讀書”。這個真實的故事激勵著我們每一個人。我們是中國人，要為我們的祖國強大而發(fā)奮學(xué)習(xí)，為祖國的明天盡一份力量。這是一位偉人的滿腔熱情，你們能讀讀嗎？

　　（一）交流

　　再次感知課文。

　　1、有感情朗讀全文。

　　2、學(xué)習(xí)了這篇課文，談一談你的感受，說一說你的志向。

　　3、用“立志”造句。

　　（二）寫字

　　1、鞏固字音，理解字義。認讀9個生字并擴詞。

　　2、交流識記方法。

　　3、學(xué)習(xí)書寫。注意提示學(xué)生“且、顧、略、微”這幾個字的書寫要點。

　　（三）練習(xí)

　　　1、與同桌讀一讀這些詞語，再選擇其中的5個聽寫下來。

　　　　　崛起　年齡　微笑　思索　恩情　其中　濃眉大眼　若有所思

　　　2、寫一寫：為而。

　　練習(xí)設(shè)計

　　　1、把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

　　　2、讀一讀周總理的格言。

　　板書設(shè)計

　　　　　　　　　　　　　　　　為中華崛起而讀書

　　　　　　　　　　　　　　　　　　從小立志

　　周恩來**報效祖國