北大荒的秋天（第二課時）(網友來稿) 教案教學設計

  5、大荒的秋天

第二課時

教學目標：

1、 細讀課文，知道北大荒是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

2、 能有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學過程：

一、 復習

1、 讀詞語

映照 挺拔 銀灰 一碧如洗

燃燒 透明 金黃 熱鬧非凡

2、 指名讀課文

3、 問：課文主要寫北大荒的秋天怎么樣？還記得北大荒秋天的天空嗎？（學生談）

過渡：看過了北大荒秋天的天空，我們接著再去看看北大荒秋天的小河？

二、 講讀課文

1、學習第3自然段。

指導看圖：來到小河邊，同學們最想做的是什么？指名回答。老師真想用攝相機拍下那么美的景色，要是老師拍下了，可缺少一個介紹的，誰愿意幫忙？（學生談）出示提綱：小河（ ），如同（ ），靜靜地躺在（ ）。

一群小魚（ ）游過去，（ ）水面頓時

漾起了（ ）。

相機板書：清澈見底

理解“清澈”。為什么把“小河”比作“一

條透明的藍綢子

指導朗讀和背誦。

--誰能江“如同”換個詞語，意思不變，再來讀讀這個句子？

小結：這一自然段描寫北大荒秋天小河的美

麗。

2、學習第4自然段。

默讀第4自然段，數一數這一段有幾句話，哪

一句話能概括這一段的意思？用“=”畫出來。

指名回答。

“熱鬧非凡”是什么意思？哪幾句話具體寫“熱鬧非凡”？

找出來讀一讀。指名讀第二句這一句話中把“大豆、高梁”當作什么寫的？這樣寫有什么好處？哪些詞語最能表現出熱鬧的景象？讀這句話時，要把農民豐收在望的喜悅心情讀出來。自由練讀，指名讀。理解第三句。出示；

榛樹葉子全都紅了。

榛樹葉子全都紅了，紅得像一團火，把人們的心也給燃燒起來了。

這兩個句子，你認為哪一句好，好在哪里？

指導朗讀這句話。

小結：這一段作者先概括寫：“原野熱鬧非凡“，然后通過寫” 大豆、高梁、榛樹葉子“，具體描寫了原野熱鬧非凡的景象，表現了北大荒秋天原野的美。

練習朗讀和背誦。

3、 學習第5自然段。

4、 指名讀第5自然段。

理解“大豆搖鈴千里金“、”茫茫“、”草甸子“、”沉 甸甸“。

練讀第5自然段。

5、 齊讀第6自然段。

用贊美的語氣讀。

北大荒的秋天是什么時候來的呢？

6、 讀第6自然段。

三、朗讀課文，總結全文。

1、 齊聲朗讀課文。

2、 總結。

課文通過描寫北大荒秋天的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗、富饒的地方，表現了作者熱愛北大荒的感情。

四、作業

1、 在括號里填上適當的詞語。

（ ）的天空 透明的（ ）

（ ）的小河 五彩的（ ）

（ ）的原野 茫茫的（ ）

2、 照樣子，寫詞語

沉甸甸

3、 背誦課文

附板書：

天空 一碧如洗

景色優美 小河 清澈見底

原野 熱鬧非凡

北大荒的秋天

物產豐富 “大豆搖鈴千里