《收藏陽光》教學設計 (西師版六年級上冊)

  教材簡析：

這是一篇寓言故事，通過講述田鼠尼克收藏陽光、顏色、單詞，在寒冬到來時，給同伴們帶來溫暖與快樂的故事，告訴我們：在生活中，不僅需要物質的收藏，還需要精神儲備

全文分兩部份：

第一部分：講述這個寓言故事

第二部分：寫這個故事蘊藏的深刻寓意，只要留心收藏生活中的快樂，就能戰勝生活中面臨的困難與挫折，

教學思路：

以對田鼠們熟悉的“物質收藏”的意義分析為切入點，通過想象冬天田鼠的生活現狀，抓住重點詞句理解田鼠們態度的變化及其原因，引導學生聯系生活感悟，發現生活中的各種需求

教學目標：

1、抓住重點詞句，理解課文內容

2、分角色朗讀課文，理解田鼠們態度的變化及原因

3、聯系生活實際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態度

教學過程：

一、復習導入新課

1、這篇課文講了一個什么故事？

2、導入新課

二、學寓言故事

（一）收藏部分

1、讀第二自然段，思考：

夏天即將過去，田鼠們忙著做什么？它們的工作有什么意義？（板書：物質收藏）

2、尼克還在忙碌什么呢？（板書：陽光、顏色、單詞）

3、分角色朗讀故事

討論：田鼠們“笑”什么？

（二）享受收藏部分

過渡引入：尼克的收藏有什么用呢？

1、看幻燈片

①冬天來了，田鼠們的生活狀況是怎么樣的？

②小結：田鼠們雖然有足夠的物質收藏，但它們并不快樂，也不幸福

2、默讀課文9-18段，看尼克收藏的陽光、顏色、單詞對它們的生活有什么改變，邊讀邊勾畫

①指名讀勾畫的句子

②看圖片，感受田鼠們生活的巨大改變

③引讀：

“因為有了尼克收藏的陽光， ；

因為有了尼克收藏的顏色， ；

因為有了尼克收藏的單詞， ”

④小結：尼克收藏的意義

板書：（溫暖、快樂、幸福）

3、尼克收藏的陽光、顏色、單詞到底是什么？

以“陽光”為例：

①學生閉緊眼睛一分鐘，說說感受

②睜開眼睛，說說感受

③小結：“陽光”的實質是什么？

同樣的道理：“顏色”、“單詞”指的什么？

（板書：精神儲備）

4、田鼠們對“原來收藏陽光、顏色、單詞……卻又多么實在！”的理解

5、田鼠們會有哪些改變？

對尼克的態度：

對冬天的感覺：

對收藏的認識：

以后的行動：

三、感悟道理部分

過渡：人生也一樣，遇到困難和挫折是難免的，我們該怎樣對待？

1、聯系生活，說說遇到困難和挫折怎樣度過難關？

2、小結：

對于生活，人們需要是多方面的……

3、理解句子：

“如果我們沒有留心收藏……凍結、枯萎”

“堅實的心靈防線”是什么？它從哪里來？

“凍結、枯萎”指什么？它是怎樣造成的？

4、指導感悟朗讀：

“如果沒有嚴冬……也是以讓我們的內心世界凍結、枯萎”

5、聯系對人生的理解，第二次解讀：

“收藏陽光、顏色、單詞……卻又多么實在！”

6、小結：讀“對于生存、物質收藏和精神儲備同等重要”的理解

四、總結全文

1、再讀題目，“陽光”指什么？有什么深刻含意

2、學習本文后，對生活的新認識

3、名言收藏：

笑，就是陽光，它能清除你臉上的冬色往事像落日映照的河面，我揀閃光的珍藏在心澗--莎士比亞

板書：

22、收藏陽光

（物質收藏）

陽光 溫暖

顏色 陽光 快樂

單詞 幸福

（精神儲備）