學會合作(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-12-4編輯：互聯網

高天

寫作特色：

巧妙設問，綱目分明。課文多處運用設問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領的作用。

典型事例，驗證觀點。課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協作精神和要有自我犧牲精神的不同側面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服。

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

3．能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、揭題，生字詞學習。

1.揭題。

今天我們來學習第八課《學會合作》，請同學們翻到55頁讀生字表，每個2--3遍。（板書）。

2.生字詞的學習。

（1）讀準字音。

唇諧協瓶犧牲

（2）讀準字音，讀字音并組詞。

唇諧協瓶犧牲

諧與協要特別注意

（3）會讀詞語，明意思。

傾瀉完美和諧顧名思義

協作悠揚典范卓有成效

（會讀，會寫，明詞語意思）

顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。

和諧：配合得適當、勻稱。

（4）鋼筆描紅，指導。

注意寫字姿勢，注意字型結構，難寫字師范寫。

二、初讀課文。

（1）初讀明要求。

A、課文讀通順，字讀準確。

B、編好小節，想一想：課文每一小節分別講了什么？

（2）檢查自學。

A、讀題《學會合作》。（明白今天學習的是議論文）

B、讀課文。

讀一個小節，學生交流明白這一小節所講的內容。

（劃出每一小節中間的重點詞語和重點的句子，明白概括每段大意的方法。）（重點段落多讀一讀）

三、再讀課文，分段。

快速默讀課文，根據剛才每小節的意思把課文分成三個部分。

　　第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

　　第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

　　第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。

四、布置作業

　1．有感情地朗讀課文。

　2．完成文后練習2

第二課時

一、復習鞏固。

1.生字詞默寫。

傾瀉完美和諧顧名思義

協作悠揚典范卓有成效

2.上節課內容的復習。

通過上節課的學習,我們對課文有了初步的了解,明白了課文每一小節的意思，并且劃分了一下段落。今天我們先來學習課文這一重要部分.。

二、精讀課文。

1.學習第一部分

請同學們輕聲讀1至3小節, 作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯系生活實際，理解：

　　“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”

　　“不論……也不論……都……”

　　　只有……才能……”

　　“小……小……大……大……不……就……”

　　通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。

　　通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。

　　小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

　2．理解第二部分。

　　過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

　(1)理解第4自然段。

　　A：自由讀第一個事例，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?

　　B：思考：“團體目標”的“高度統一”和“協作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)

　　C：從這個事例中，同學們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

　　　A：讀讀，想想，議議：

　　　這個實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的?

　　　聯系課文想想“依次”是什么意思。

　　　B：外國專家是怎么說的?

　　　“我在許多地方做過這個實驗．從未成功。”這句話說明了么?

　　　從這個事例，你明白了什么?

　(3)理解第6自然段。

　　讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢?

　　小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

　　提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?

(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)

3．理解第三部分。

　自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。

（“雙贏”）

三、總結全文

四、指導學生練習演講

五、作業

1.練習與測試

2.關聯詞語造句

二、精讀訓練

　1．理解第一段。．

　激發思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點句。