《不用嗓子的歌手》教學設計 (S版二年級上冊)

  

　　教學目標：

　　　1、認識“嗓、鶯、蜜、蜂”等13個生字，會寫“隊、找、響、歌”等8個生字及以下詞語；合唱隊、唱歌、老遠、樹叢、聲音。學習新偏旁欠字旁。

　　　2、分角色朗讀課文、表演課文。

　　　3、了解小動物的奇妙的發聲方式，激發學生探索大自然的興趣

　　教學重難點：

　　　　學習生字詞，分角色朗讀課文，了解小動物有趣的發聲方式。

　　教學準備：圖片、生字卡片、幻燈。

　　第二課時：

　　一、復習導入新課

　　　　同學們，這節課我們來接著學習《不用嗓子的歌手》這篇課文。上節課我們初讀了課文，知道了小黃鶯想找幾名金嗓子歌手，組織一支合唱隊，可是卻發現它們是不用嗓子的歌手，它們是誰？（板貼：小蜜蜂、小青蛙、蟬）

　　二、學習課文

　　　　過渡：這三位不用嗓子的歌手歌聲怎么樣，它們究竟是怎樣唱歌的呢？這節課我們來繼續學習課文。

　　（一）學習第二段

　　　1、瞧，小黃鶯開始尋找合唱隊的歌手了，它飛到了哪？（繪畫花叢）它聽到誰在唱歌呢？（小蜜蜂）小蜜蜂的歌聲怎么樣？它是怎樣唱歌的呢？請一個同學朗讀第二自然段，請同學們邊聽邊用“--”劃出描寫小蜜蜂歌聲的句子，用“～～”劃出小蜜蜂是怎樣唱歌的句子。

　　　2、生匯報、板貼：

　　　　　動物聲音的特點發聲方式

　　　　　小蜜蜂嗡嗡嗡，真好聽靠振動翅膀發聲

　　　3、原來，小蜜蜂不用嗓子，靠振動翅膀也可以發出這么好聽的聲音。你們在課文中是通過什么知道的呢？

　　　　小結：在這一段中，我們通過小黃鶯和小蜜蜂的對話知道了小蜜蜂是怎樣唱歌的。

　　　4、課件出示小黃鶯和小蜜蜂對話

　　　　（1）請兩個同學來讀讀小黃鶯和小蜜蜂的對話

　　　　（2）生評

　　　　（3）師指導朗讀

　　　　　　（小黃鶯是怎樣說的？（稱贊）小蜜蜂是怎樣回答的？（笑）它的笑，可不是嘲笑小黃鶯的無知，而是善意友好的笑，它是耐心地告訴小黃鶯自己是怎樣唱歌的呢。）

　　　　（4）再請二組生讀。（用稱贊的語氣讀好小黃鶯的話？把小蜜蜂的耐心善意讀好來。

　　　　（5）生評

　　（二）學習第三自然段

　　　1、過渡：真沒想到，小蜜蜂是靠振動翅膀發聲的，明白了的小黃鶯又飛到了哪？（繪畫稻田）它聽見誰在唱歌？小青蛙的歌聲怎么樣？它又是怎樣唱歌的呢？請一個男生來讀讀這個自然段，請同學們用“--”劃出描寫小青蛙歌聲的句子，用“～～”劃出小青蛙是怎樣唱歌的句子。

　　　2、生匯報、板貼：

　　　　　小青蛙呱呱呱，又響亮又有節奏靠聲囊發聲

　　　3、原來小青蛙不用嗓子，靠聲囊發出的聲音又響亮又有節奏。小青蛙和小黃鶯又是怎樣說的呢？（課件出示對話）誰來讀讀小黃鶯和小青蛙的對話，看誰讀的好。

　　　　（1）指名讀（2組）（2）生評

　　　4、學習生字：響、遠、音

　　　　（1）你有什么好方法記住它？（2）組詞

　　（三）學習第四自然段

　　　1、過渡：小黃鶯飛過花叢、飛過稻田，瞧，這回又飛到了哪？（繪畫樹林）它聽見誰在唱歌？（蟬）蟬的歌聲又是怎樣的？蟬是怎樣唱歌的呢？請一女生讀這個自然段，用“--”劃出描寫蟬歌聲的句子，用“～～”劃出蟬是怎樣唱歌的句子。

　　　2、生匯報、板貼：

　　　　　蟬吱吱吱，又尖又細，持續不斷靠肚子上的薄膜振動發聲

　　　3、在這一段中，課文沒有通過對話的方式告訴我們蟬是怎樣唱歌的。小黃鶯在密林里，聽見蟬的歌聲，它們又會說些什么呢？請你們讀讀第四自然段，然后和你的同桌合作，模仿我們剛才學習過的二三段的寫法，把第四自然段改編為對話的方式讀一讀，待會請一組同桌來給我們展示一下你們改的編成果。

　　　（1）請一組生讀改編對話，師讀旁白。

　　　　　　同學們明白了嗎，原來蟬不用嗓子，靠肚子上的薄膜振動發出的聲音又尖又細，持續不斷。

　　　　　（你們倆改的、讀的真不錯，給你們頒發“最佳編劇獎”。現在我們來把小黃鶯和小蜜蜂、小青蛙、蟬的對話連起來讀一次，就請你們倆來讀小黃鶯和蟬的對話，剛才那兩組同學來讀小黃鶯和小蜜蜂、小青蛙的對話，我們全班同學來給你們做旁白。）

　　（四）學習第五、六自然段

　　　　過渡：小黃鶯找到這三位歌手，可高興了，你們聽，森林合唱隊的演出開始了，讓我們趕快去欣賞欣賞吧。

　　　1、全班齊讀最后兩個自然段

　　　2、課件出示最后一個自然段，（我們平時以為歌手都是用嗓子來唱歌的，可是今天我們發現這些歌手不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子還動聽，比用嗓子唱歌的歌手唱得還好啊！）

　　　3、出示句式：“小明今天生病了，但是。

　　　　　他今天不是值日生，但是。”誰能仿造課文中的句子，把這兩個個句子補充完整。

　　三、鞏固練習

　　　1、過渡：太神奇了，這些小動物竟然不用嗓子就可以發出這么好聽的聲音，同學們覺得有趣嗎？老師現在來和你們玩個有趣的游戲，我把這些詞卡弄亂了，哪個聰明的小朋友還記得這些小動物的歌聲以及它們是怎樣唱歌的？請你上來連連線，并用一句連貫的話說出來。

　　　2、生連線，師指導說。

　　四、課外延伸

　　　　其實，還有很多小動物不用嗓子唱歌呢，你們還知道哪些動物用什么發聲，誰能像我們剛才那樣用一句完整的話來說一說。

　　　　（）用（）發聲。

　　　　（蝗蟲靠小腿和翅膀摩擦發聲；蟋蟀和蟈蟈靠翅膀摩擦發聲；鱷魚靠鱗甲發音；響尾蛇靠尾部上的角質環發聲）

　　五、指導書寫

　　　　響：左右結構，左窄右寬。遠：半包圍結構，先寫里面的“元”，再寫走之底。

　　　　音：上下結構，大小相當。

　　六、總結

　　　　《不用嗓子的歌手》這篇課文，我們認識了小蜜蜂、小青蛙、蟬這三種小動物的發聲方式，大自然真是太奇妙了，有這么多不用嗓子的歌手，同學們喜歡這個奇妙的大自然嗎？其實，動物界中還有許多奧妙在等著小朋友們去發現呢，希望大家仔細觀察、認真思考，你一定還會有更多奇妙的發現，巨大的收獲。