《小鹿的減法》教學設計 (S版二年級下冊)

  教學目標：

　　　1．能正確流利地朗讀課文。

　　　2．學習將句子說具體。

　　　3．理解課文內容，使學生懂得不論做什么事情，只要堅持下去，就一定會成功。

　　教學重點難點：

　　　　理解“從今天開始，我要堅持做減法了，減去一天，就向成功靠近一步!”這句話的深刻含義。

　　教學過程：

　　一．復習導入

　　　　師：上節課我們走進了童話世界，認識了兩位朋友，誰呢？（生答）今天我們繼續深入了解它們。

　　1、認讀生詞。

　　　（1）、請同學們兩人一組玩“你指我讀”游戲。

　　　（2）、我們一起玩玩“過橋”游戲。（出示帶生詞卡的“橋”）

　　　　　A、齊讀兩遍。

　　　　　B、開火車讀。

　　　　　C、分兩撥同學賽讀。

　　　　　　評價。

　　　　　　現在讓我們把生詞娃娃請回家。

　　2、美讀第一自然段。

　　3、通過上堂課的學習，你有什么收獲？（板書：小鹿造橋

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　獐子鋪路）

　　　　過渡：小鹿和獐子分別又是怎樣對待造橋和鋪路的事情呢？我們接下去學習課文。

　　二．學習2--7自然段。

　　1．請同學們注意聽老師讀第二至七段，思考：小鹿的減法是指的什么？用波浪線劃出有關語句。

　　2．抽生作答，出示句子“從今天開始，我要堅持做減法，減去一天，就向成功靠近一步！”

　　　（1）指導學生朗讀。讀出小鹿堅定的語氣。齊讀。

　　　（2）出示問題。

　　　　　A、減法里的被減數是什么，你怎么知道的？

　　　　　B、小鹿說的成功指的是什么呢？

　　　　　C、那么“減法”的意思是什么？

　　　（3）思考后，小組中交流，全班交流。

　　　（4）指名讀。

　　　（5）分兩撥同學賽讀。

　　　（6）請同學們帶著堅定的語氣再讀這句話。

　　3．小鹿每天又是怎樣堅持做減法的呢？默讀第二到七自然段，找出有關內容，再劃起來。

　　　（1）生答，師出示有關句子“他從太陽升起一直忙到月亮出來，累得渾身汗淋淋的”

　　　（2）請看插圖，圖上的小鹿用身上的工具每天都要干什么？

　　　（3）小鹿要做這么多的準備工作，累不累？在這句話中，哪些詞語最能體現出辛苦？

　　　（4）指導朗讀。“一直、渾身、汗淋淋”強調時間長、任務重，要讀出重音。“太陽升起”、“月亮出來”要讀得稍慢。

　　　（5）男女同學賽讀。

　　　（6）齊讀。

　　　　　　評價。

　　4、說話練習。（出示課后第三題，結合具體的語言環境學寫句子。）

　　　（1）同學們，你們能不能照樣子說一句話。

　　　　　　出示：小鹿累得渾身汗淋淋的。

　　　　　　　　（情景：踢了一小時的球）　　我累得__________。

　　　　　　　　（　　　做了一天的家務）　　媽媽累得_____________。

　　　（2）大家再看個句子。

　　　　　　出示：石榴笑得咧開了嘴。

　　　　　　　　　_______笑得_________。

　　　　　　評價。

　　5．旁邊的獐子可能在對他說什么？面對獐子的勸說，小鹿可能怎么回答？充分發揮你們的想象力。

　　6．獐子看到小鹿這樣不辭辛勞、忙得大汗淋淋的，不停地造橋，它究竟對小鹿說了什么呢？書上又是怎么描寫的呢？用自己喜歡的方式朗讀3--7自然段。

　　7．指導學生朗讀，讀出小鹿堅定的語氣和獐子不解的語氣。

　　8、演一演。兩人小組分角色表演獐子和小鹿的對話。

　　9、請一個小組上臺表演。

　　　　評價。

　　三．學習八九自然段。

　　1．結果如何呢？同學們齊讀最后兩個自然段。

　　　　第八自然段寫了小鹿造橋的結果是怎樣？生答。（師板書：成功）

　　　　指導朗讀，以讀代講。“結實，方便”重音，強調。

　　2．師引讀--獐子呢？生接讀“隨著歲月的流逝，他感到下山越來越費力了。‘鋪路吧！’獐子有時想，但想到得花一年的時間，他又發愁了。”你能用上文的一句話來解釋“歲月的流逝”嗎？獐子鋪路有結果嗎？（師板書：一事無成）

　　四．總結。

　　1．學習了這篇課文，你知道小鹿造橋成功和獐子沒鋪成路的原因嗎？生答

　　　　（師板書：堅持

　　　　　　　　　退卻）

　　2．你想對小鹿和獐子說什么話嗎？

　　3．由小鹿和獐子，大家再聯系自己的實際，說說自己在哪些事情上像小鹿，哪些事情上像獐子？分小組自由發言。

　　　　師總結：同學們，我們也和小鹿一樣有著大大小小的愿望，只要我們下定決心，堅持到底，遇到困難的時候，也跟小鹿學著做做--減法（減去一天，就向成功靠近一步）（生說），就一定能實現我們的愿望，因為堅持就是--勝利（生說）

　　五、拓展練習。

　　　1．把故事講給別人聽。

　　　2．把想對小鹿或獐子的話寫在日記本上。