語文S版三年級下：《十二次微笑》教案 (S版三年級下冊)

  核心提示：一、教學目標：　　1、讓學生在讀中對課文有個整體感受，關心文章中人物的喜怒哀樂。　　2、學會15個生字，8個要求會認的字。　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者情感。　　4、培養學生對課文中

一、教學目標：

　　1、讓學生在讀中對課文有個整體感受，關心文章中人物的喜怒哀樂。

　　2、學會15個生字，8個要求會認的字。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者情感。

　　4、培養學生對課文中人物的評價能力。

　　5、能通過表演的方式把課文的內容表達出來，深刻理解課文所蘊涵的思　　　想感情。

二、教學重點：

　 １、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者的情感。

　 2、培養學生對文中人物的評價能力。

　 3、深刻理解課文所蘊含的思想。

三、教學難點：

　　讓學生能夠深刻理解課文所蘊含的思想及價值取向。

四、教學準備：

　　課件、樹葉形的字卡（兩套一樣）及樹葉形的空白卡片。

五、教學時間：兩課時

六、教學過程：

　　 第一課時

一）導入：

　 1、同學們，在上課之前我們先來欣賞一首音樂，大家來猜猜這首歌的歌名。

　 2、播放音樂《你的微笑》，學生聽完后，讓學生猜猜歌名，有的學生可能會猜到是《你的微笑》。

　 3、對，同學們，我們剛才所欣賞的那首歌的歌名是《你的微笑》。是的，生活中多一份微笑，便會多一份快樂。今天，我們也來學習一篇關于微笑的文章。（在黑板上板出課文題目）

　 4、同學們，你們看我們今天所要學的這篇文章是《十二次微笑》，看到這個題目，你們會有什么樣的疑問呢？

　 5、讓學生說出他們看到這個題目時的疑問，有的學生可能會問為什么會有十二次微笑，有的會問是誰的微笑……（那好，同學們，現在就讓我們帶著這些疑問來默讀課文，并圈出你不懂的或不理解的字詞。）

二）欣賞課文錄音：

　　1、學生默讀后，播放課文錄音，并要求學生注意聽聽他們在默讀中所遇到的那些不懂字詞的讀音。（這主要是創設情境，讓學生融入課堂中，并培養學生的自學能力。）

　　2、在學生聽課文錄音的同時在黑板上畫一棵樹的輪廓，并把樹葉形的生字卡貼在樹上。亦把空白樹葉形的卡片發給學生，讓他們在其上面寫下他們所不懂或不理解的字，再把字卡收回貼在樹上。

三）學習生字：

以摘樹葉的形式來進行生字教學，即讓學生把他們會的生字卡片摘下來，并讓他們當小老師給同學們講解生字的拼音及其結構。對于所有學生都沒有去摘的生字卡片，師生一起學習其上面的生字。（這有利于激發學生學習生字的興趣，有利于調動全班學生的積極性，同時亦培養了學生的自信心。）

四）給生字找朋友：

老師把同樣的另一套生字卡貼在黑板的正中，叫學生給其生字組詞。

五）說一說：

讓學生任選一詞說說其意思并以這個詞語說一句話。（這有利于學生平時習作語言的積累。）

第二課時

一）舊知導入：

1、同學們，上節課我們已經學習了《十二次微笑》這篇課文的生字詞，亦初步了解了這篇課文的內容。那么，這節課我們就來繼續欣賞這篇課文。

二）帶著問題品讀課文：

同學們，在這篇課文中詳寫了空姐的幾次微笑？讓我們帶著這個問題來讀讀這篇課文吧。（此時播放符合課文的背景音樂）

三）賞析課文：

給學生講解課文的寫作順序及空姐的三次微笑，并要求學生注意空姐與乘客的不同表現，引導學生對空姐和乘客這兩位人物形象作出分析。并在講解每一次微笑的過程中讓學生分角色朗讀所講解的課文。

四）設問賞文：

　師：同學們，在第七段中，空姐為什么會覺得委屈呢？而她覺得委屈卻又為什么仍要對那位乘客微笑？而那位乘客臉色一變，同學們，你們說說那位乘客的臉色是如何變化的呢？小組可以討論一下。（這些問題的提出有利于激發學生研究課文的興趣）

　 師：同學們，這篇課文只詳寫了空姐的三次微笑，從哪里可以知道空姐有十二次對那位乘客微笑？

五）配樂，分角色朗讀課文：

師：同學們，現在我們分角色朗讀這篇課文，老師讀旁白，女同學讀空姐所說的話，男同學讀乘客所說的話，好嗎？（播放與課文相符合的背景音樂）（創設情境，有利于學生體味文中的情感）

六）小組表演，理解課文：

要求學生以小組為單位，討論并以表演的形式來展現這篇文章的內容。（這種設計有利于學生的合作精神，有利于培養學生的創新能力）

七）情感升華：

師：同學們，空姐為什么會對那位乘客微笑十二次？而那位乘客又為什么把投訴改為表揚呢？

八）小結：

師：是的，是空姐的真誠令她微笑面對那位乘客十二次，是她的真誠打動了那位乘客，是她的真誠贏得了那位乘客的理解與信任。平時，我們要真誠對待別人，要多點包容別人。（與此同時播放《你的微笑》，在音樂中結束本節課）