續(xù)張嘎奪槍記教學設計 (S版四年級上冊)

  

　　1.通過拼讀、練習、組詞等掌握本課生字與新詞。

　　2.通過多讀、有感情地朗讀，達到熟讀課文的目的。

　　3.通過學習課文，抓住重點詞語，體會文中重點句子的含義。

　　4.通過課文的學習，理解課文中嘎子的聰明機智以及為了保護戰(zhàn)友與鬼子斗智斗勇的果斷勇敢的精神。

　　教學重難點

　　1.學習課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。

　　2.結合課文內容，說說嘎子是個怎么樣的孩子。

　　課時劃分：2課時教學過程

　　第一課時

　　談話，導入新課。

　　1、同學們，我們從小到大認識了哪些戰(zhàn)斗的小英雄？（學生自由發(fā)言）

　　2、那么在這些英雄中你最佩服的是誰？請你簡單地說說喜歡他的原因。（學生自由談）

　　3、今天，我們再來認識一個小英雄--嘎子。

　　4、板書課題：26小兵張嘎奪槍記

　　5、學生齊讀課題，并進行課題的質疑。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．學生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語：齜牙咧嘴氣勢洶洶見勢不妙目不轉睛嚎叫太君踹開掃帚手腕胳膊

　　2．課文寫了誰的一件什么事情？（學生只要圍繞課文內容與“小兵張嘎”進行發(fā)言。）

　　三、檢查讀書效果。

　　1．出示生字，練讀。

　　2．指名分自然段讀課文。

　　3．再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？學生針對課文內容進行自主學習、交流，互相釋疑。

　　四、再讀課文，理清文章的脈絡。

　　1．以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內容？

　　2．各個小組在小組內先相互交流，進行改進，并推薦代表準備發(fā)言。

　　3．反饋分段情況。

　　第一段（第1－5自然段）：發(fā)現手槍。

　　第二段（第6－11自然段）：奪槍。

　　第三段（第12自然段）：玩槍。

　　五、小結是呀！嘎子機智勇敢地跟鬼子做斗爭，那么他究竟是怎樣從鬼子軍官手里奪到那把手槍呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習這篇課文。

　　六、布置作業(yè)。

　　1．有感情朗讀課文。

　　2．抄寫生字。

　　3．概括三段的意思。

　　第二課時

　　一.復習，導入新課。

　　1.聽寫本課生字。

　　2.聽寫詞語。

　　3.過渡：通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？

　　二.再讀課文，加深對課文內容的理解。

　　1.指名分段朗讀課文，其余思考：課文各段的主要內容是什么？

　　2.指名評價朗讀情況：是否讀得正確、流利、有感情？

　　3.指名回答各段的段意。

　　三.精讀課文，體會嘎子的精神品質。

　　1.指名分段朗讀課文。

　　2.討論：課文中從哪些地方可以看出嘎子的聰明、機智？從哪些地方可以看出他的勇敢、奮不顧身？

　　3.反饋學習情況。

　　4.教師在學生充分發(fā)言的基礎上進行適當的總結。

　　5.出示文中的句子(1)嘎子眼珠子一轉，快步向前，橫在院門口，說：“你們想干什么？”(2)嘎子的眼睛一下子亮了起來。(3)他目不轉睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。

　　6.全班一起朗讀句子，并談談自己的感受，結合上下文說說表現了嘎子怎樣的心情。

　　7.表現嘎子機智勇敢的語句：(1)嘎子故意放大聲音說：“我給你們拿去不成嗎？我家里有病人。”（看出嘎子的聰明、機智）(2)嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊：“爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來！”（急中生智）(3)嘎子正站在院門口……急忙把門一關……（勇敢、聰明）(4)嘎子連忙抓起身邊的掃帚，使出渾身力氣朝鬼子身上拍去……撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手槍奪了下來。（勇敢、機智、不怕犧牲）

　　8.你知道嘎子為什么希望有一支手槍嗎？（想為奶奶報仇，因為奶奶是被鬼子殺害的。）

　　9.嘎子奪到了手槍，他的心情怎樣？找出具體的語句來說明。

　　10.此時的嘎子會想些什么呢？

　　11.你們說嘎子是一個怎樣的孩子呢？聯系課文內容說一說。（嘎子是一個聰明、勇敢、機智，遇事沉著冷靜的孩子，還是一個很有正義感的孩子。）

　　四.總結全文。學了這篇課文，你有什么感受和收獲？（學生聯系實際談感受。）

　　五.布置作業(yè)。1.抄寫本課的詞語。2.完成課后練習。3.收集并了解關于嘎子的故事