陶校長(zhǎng)的演講 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  邵伯中心小學(xué) 張惠玲

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語(yǔ)。

4、 了解演講的特點(diǎn)，明白“每天四問”的原因，培養(yǎng)學(xué)生激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。提高自我診斷與矯治的能力。

教學(xué)過程：

一、揭題，基礎(chǔ)性診斷。

1、板書課題，指導(dǎo)書寫“陶”、“演”兩個(gè)字。簡(jiǎn)介陶行知。

2、質(zhì)疑：看到題目，你首先產(chǎn)生哪些問題？

3、交流，小結(jié)：陶校長(zhǎng)演講了什么內(nèi)容？為什么講這些內(nèi)容？

二、初讀感知，自主性學(xué)習(xí)診斷。

1、帶著剛才的問題，自由朗讀課文。

2、交流自主解決的問題。

3、再讀課文，說說演講稿的特點(diǎn)、格式。

4、檢查初讀情況，適時(shí)指導(dǎo)朗讀和書寫“鍛”、“煉”、“壘”。

5、通讀全文，理清脈絡(luò)。演講的內(nèi)容是什么？文章可分幾個(gè)部分？

三、精讀感悟，研析結(jié)構(gòu)，理解性診斷與矯治。

1、研讀第一問，感悟?qū)W法。

（1）交流“問什么”，指導(dǎo)讀好問句。

（2）抓關(guān)聯(lián)詞，解決“為什么問”。出示沒有關(guān)聯(lián)詞的句子，讓學(xué)生填詞后領(lǐng)悟健康的重要性。

（3）從陶校長(zhǎng)提出的“希望”，說說你將怎樣做。

（4）指導(dǎo)朗讀

（5）小結(jié)第一問的結(jié)構(gòu)形式：?jiǎn)柺裁?為什么問 希望怎么做。

（6）出示列表，指名填表。（填第一行）

問什么 為什么問 提出希望

2、根據(jù)列表，自學(xué)第二--四問。自主性學(xué)習(xí)診斷。

提示：理清層次，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)朗讀體會(huì)。

3、交流反饋：抓以下幾點(diǎn)：（1）讀好問句，（2）找關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體會(huì)為什么問，（3）結(jié)合提出的希望說說自己的打算。

4、用“之所以……是因?yàn)椤�…，因此……”的句式把“每天四問”�?jiǎn)潔的概括一下。

四、精讀悟情，發(fā)展性診斷練習(xí)。

1、任選一問，讀出自己的體會(huì)，可以說、演、背。

2、組織復(fù)述其他三問。

五、總結(jié)遷移，自主性練習(xí)診斷。（選做兩題）

1、從課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法方面談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。

2、遷移訓(xùn)練：以某一天為例或自己存在的實(shí)際問題，根據(jù)文中“四問”作答。

3、自選題目，查閱相關(guān)資料，可小組合作，通過群體診斷與矯治，寫一篇演講稿，準(zhǔn)備演講表演。