秋天的懷念(網友來稿) 教案教學設計

  徐志丹

教學目的：

一、 能有感情的朗讀課文。

二、 體會“母親”深沉的愛和無私的關懷。

三、 教育學生要感悟生活、熱愛生活。

教學過程：

一、作者簡介及課前思考題。（板書）

那花--

那人--

那段經歷--

二、齊讀課文，回答課前思考題。（板書）

--菊花

--母親

--雙腿癱瘓 母親病逝

（史鐵生為什么特別懷念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段經歷在他的一生中又起著什么重要作用呢？我們學習了文章之后就會找到答案。）

三、疏通文章結構。

（線索--看花）

母親要帶我去看花

我答應去看花

母親不能同我去看花了

我和妹妹去看了花

四、理解、分析。

1、默讀第一部分，思考、討論：

（1）、母親為什么要帶“我”去看花？

（2）、母親為什么要帶“我”去看花？

2、分角色朗讀第二部分，思考、討論：

（1）、當“我”答應母親去看花的時候，母親的表現如何？

什么時候？ -- 喜出望外

好吧，就明天 -- 一會兒坐下，一會兒站起

煩不煩！ -- 絮絮叨叨

（2）、復習人物描寫的四種方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。

（本段文字通過描寫母親的動作、語言，把母親的喜悅表現得淋漓盡致，把母親對兒子的關愛表現得淋漓盡致。）

3、速讀第三部分，思考、討論：

（1）、母親為什么不能陪“我”去看花了？

（2）、你覺得這是一位怎樣的母親？

（3）、能說說你自己的母親嗎？

4、男女生重讀第四部分，思考、討論：

（1）、“我”懂得了什么？

（2）、由末段的花，你聯想到什么？

五、根據板書小結。

……母親就像史鐵生無形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍天，他生命的旋律是動聽的，他的生活之花開得很燦爛……

六、拓展--說話訓練（關于愛的話題）

1、 在我們的生活中，正因為有別人的關懷，有對別人的關懷，才使我們的生活變得更加精彩。希望我們能夠愛，能夠被愛，能夠感受愛，能夠付出關懷。

2、 孟子的話。

3、 口語訓練（關于愛與被愛的故事、情節、片段）。

4、 贈言。