再見了，親人 教案教學設計(人教版五年級下冊)

   教學目標：1.理解課文內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感熏陶。

         2.了解課文重點詞句對表達情感的作用。

         3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡段落。

教學重點：理解課文內容，品析句子。

教學難點：品詞品句

教學過程：

一.復習導入

   出示小黑板，完成練習（反問句改陳述句）。

二.學習新課

  （一）.學習第一段

   1.學生自讀第一段，出示學習任務：1.默讀課文，畫出文中不理解的詞語或句子，借助工具書或和同學互助解決。2.用自己的話說說大娘為志愿軍做了哪三件事？和同桌交流后，在課文里做好旁注。3.用==畫出文中最令你感動的句子，多讀幾遍，想想從中你體會到了什么？

   2.學生自學后匯報，師板：⑴給戰士洗補衣服 ⑵.冒炮火送打糕 ⑶.為救傷員失去小孫孫。

   師：這部分中有個寫大娘冒炮火送打糕上前線的句子，請找出來，在表動作詞下畫△，把這幾個動作詞讀一讀，你感受到了什么？

   理解：雪中送炭，用“雪中送炭”來說話，指導品讀句子。

   學生匯報感動句，師點撥，重點指導品讀句子：①.難道你擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會！

   這是個什么句？你能把它改為陳述句嗎？你打算怎么讀？

  指名讀，評議，師點撥，試讀 ，齊讀。

 ②.八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖。

說體會 ，指名讀，評議，同桌讀，齊讀。

3.小結學法

  剛才學習第一段時我們采用了（出示小黑板）：一.默讀二.說（事）三.寫（旁注）四.找（句子）五.談（體會）六.品讀

的方法。

（二）同法學習二.三段

1. 學生自學后匯報第二段內容，隨機板：救老王 失去媽媽

2. 學生匯報感動句時重點指導品讀句子：（投影出示）同志們都傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定會報！”小金花，你是多么剛強呀！

你從這句話中體會到了什么？你是從哪個詞語中體會到的？那你覺得這幾個詞該怎么讀？誰來堅決地讀一讀？你覺得他讀得夠堅決了嗎？誰能讀得比他更堅決？師范讀，評議，試讀，齊讀。

3. 學習第三段，匯報內容后板：挖野菜 失去雙腿

4. 學生匯報感動句時重點指導品讀句子：就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠不會忘記您對我們的深情厚誼。

你從這句話中懂得了什么？理解：深情厚誼，用“深情厚誼”練習說話。試讀，齊讀。

5. 小結。

三.學習后三段

1. 齊讀后三段。

2. 你從中體會到了什么？

3. 志愿軍戰士為什么舍不得離開朝鮮人民，為什么舍不得離開這塊土地？

4. 小結，板：比山高，比海深

5. 再齊讀后三段。

四.延伸拓展

1.志愿軍戰士和朝鮮人民告別時說了那么多情深意切的話，想象一下：告別時，朝鮮人又會對志愿軍戰士說些什么呢？

2.小黑板出示：

送別時，大娘會說：

        小金花會說：

        大嫂會說：

3.同桌交流，指名說，其他生補充，動筆寫。