《絲綢之路》的高效課堂教案 (人教實驗版五年級下冊)

   2*絲綢之路

教學目標

1．認識“矗 凹”等七個字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．能說出這條路被稱為“絲綢之路”的原因，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

3．讓學生采用探究式的學習方式，學會收集、整理、加工信息，能從網(wǎng)上查閱關于絲綢之路的其他知識，能用簡潔的話介紹，從而培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)及語言組織、表達能力。

教學重點

理解絲綢之路的重要意義

教學難點

絲綢之路的價值

課前準備

教師準備：掛圖

學生準備：搜集有關絲綢之路的故事

教學時間：一課時

教學過程：

一、談話引入

1、導語：有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時空的阻隔，一起走近──絲綢之路。

2．齊讀課題。

二、出示學習目標

1、認讀生字，正確朗讀課文。

2、體會絲綢之路在東西方物質文化交流的價值。

3、了解絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用。

三、自學指導

1、認讀課后的生字，把有感情地課文。

2、用“--”畫出絲綢之路在東西方物質文化交流的價值的句子。

3、用“~~~”畫出絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用的句子。

四、檢測反饋

1、指名朗讀課文，糾正生字讀音。

2、交流自學題（2）（3）題。

五、自學指導

1、的時候，兩國人民都是怎樣的心情呢？小組內進行分角色朗讀，注意模仿一些動作與表情，體會一下兩國人民的心情。

2、把自己準備的絲綢之路的上的故事整理一下，準備交流。

六、檢測反饋

1、指名表演安息國與中國在進行交流的情景。

2、交流小故事。

七、當堂訓練

1、請你仿寫文中這樣的詞語。

    如栩栩如生、（         ）、 （      　）、　（　　　　）、（　　　　）

（　　　　）、　（　　　　　）、（　　　　）、　（　　　　）、（　　　　）。

    2、 望著這座雕像，我仿佛看到了當年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。

    ﹙1﹚畫出句子中的有關聯(lián)想的內容。用----標出。

摹寫句子：

    ﹙2﹚望著高高的五星紅旗，我仿佛____________________________________

___________________________________________________________________.                                     

    3 、如果你是導游，你能介紹一下你所了解的絲綢之路嗎？現(xiàn)在你就帶著小朋友走向世界各地，向它們介紹一下。把你的導游詞寫下來。 

八、總結

古代的絲綢貿易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機會再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕，在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。（出示掛圖）讓我們再來看看這一幕古老的風景，重溫那動人的一幕幕。齊讀第一自然段與最后一自然段。

板書設計：

絲綢之路

東西方友誼交流之路

東西方經(jīng)濟交流之路

東西方文化交流之路

教學反思：