大自然的秘密導學案 (北師大版六年級下冊)

   課題：                         大自然的秘密

學 習 目 標 1、積累自己喜歡的詞語，能聯(lián)系上下文理解課文中“躑躅不前、突兀、魚貫而出”等詞語的意思。

2、有感情的朗讀課文，讀中感悟、體會，理解“當人自作聰明時，一切都可能走向反面。”這句話的含義。

3、了解大自然的秘密，激發(fā)學生熱愛大自然，愛護動物的情感。

學情分析 課文描寫了小海龜群離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動魄的沖突場景。揭示了大自然萬物都有生存之道，躲避災難之本能的秘密。要引導學生的潛心會文、自悟、自得。 學習重點 目標1、2、3

學習難點 目標2

板書設計     板書：

　　　　　　　大自然的秘密　　幼龜：“偵察兵”　　生存方式

　　　　　　　　　　　　　　　　人：萬物之靈　　　走向反面

學案 教程

第一課時

一、情境導學：

　　1、我要交流有關綠龜?shù)闹�識

2、齊讀課題，書空“秘密”一詞

二、自讀導學 

1、我會自讀課文。

2、我會讀以下生字詞所在的句子:躑躅、頹廢、鰹鳥、佇立、佳肴、突兀

3、我會自讀感悟，思考課文寫了一件什么事，并能寫下自己的體會。

4、我和小組同學合作學習，交流我的學習體會。

5、再讀課文，我來理清文路

三、閱讀交流。

1、我來交流給我留下深刻印象的句子。

2、我來提出不懂的問題。

你還閱讀了哪些人與自然的故事？請在小組內和大家一起分享。

第二課時

一、課前導學

我知道課文講了一件什么事。

二、品讀導學

1、我是這樣看待幼龜遭難這件事的，我用文中一句話來回答。

2、我能找出我們態(tài)度轉變的句子來。

3、我會思考下面的問題，并結合句子，談自己的體會。

 (1)我和同伴為什么緊張而焦急？

(2)向導的態(tài)度怎樣？理解“若無其事 ”，他為什么要這樣？

(3) 我和同伴為什么震驚？理解“魚貫而出”，幼龜魚貫而出會有怎樣的后果？

(4)哪些詞語表明幼龜數(shù)量多？

 (5)我和同伴們?yōu)槭裁吹痛怪�頭？

(6) 向導的悲嘆讓你體會到什么？

4、我能找出體現(xiàn)了文章的中心的句子，并理解這句話的含義。

三、我會聯(lián)系拓展

1、學完課文后，我知道文中“大自然的秘密”是指什么。

2、我還知道其他的“大自然的秘密”，并和同學們交流。

3、學了課文，我有很多感受要寫下來。 第一課時

一、激趣引入。

1、看綠龜?shù)膱D片，同學們，你們知道這是什么動物嗎？你知道哪些有關它的知識？

2、揭示課題

二、初讀課文，了解大意。

1、學生自讀課文，要求讀正確通順。

2、指名讀課文，（讀完后師生評價讀書情況）

3、學生自讀感悟課文，進行批注。

4、小組合作學習。

5、引導學生理清文章脈絡。

三、閱讀交流。

第二課時

一、復述課文主要內容。

二、品讀課文

1、你怎樣看待幼龜遭難這件事？

2、找出我們態(tài)度轉變的句子來。

3、交流句子，引導學生談自己的體會。

4、引導學生體會文章的中心，理解句子的含義。

三、總結升華，拓展延伸

教學后記：

 

                       

                          六單元學案導學備課