《秋游》教學設計(網友來稿) 教案教學設計

  第二單元

1、秋游

教學目標：

1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。

教學重難點：識字、寫字。

教具學具準備：投影、生字卡。

教學過程：

第 4周 星期 第2 節 2003年 9月 22日

第一課時

一． 導入新課

1. 齊背練習1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？

2. 過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

二．板書課題，解題

“秋游“是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）

三．指導看圖

1. 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

2. 秋天農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？

3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（ ），有的（ ），有的（ ）。要求學生用“有的“組成句式說話）

四．初讀指導

1. 自學生字詞。

(1).給每個自然段寫上序號。

(2).輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。

(3).識記生字。

2. 檢查自學情況。

(1).出示詞語，指名讀。重點領會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。

(2).齊讀田字格里的生字。

3. 各自輕聲讀課文。

4. 分自然段指名讀課文。

5. 理清脈絡，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。

（ ）同學們玩得很高興。

（ ）同學們跟老師到郊外游玩。

（ ）天空美。

（ ）農田美。

指名到前面填寫。

6. 齊讀課文

五.讀抄詞語（課后第三題）

作業設計：

課內：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。

課外：抄字詞，聽寫生字詞。

第4周 星期 第1 節 2003 年 9 月23日