看冰燈 第二課時(網友來稿) 教案教學設計

  第2課時

（一）教學目標

1.默讀第3自然段，說出是按什么順序寫的，寫了哪些內容。

2.能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文。體會冰雕美麗和觀賞冰雕后異常興奮的心情。

3.練習把兩句合并成一句話。能按事情發展順序整理一段話。

（二）教學過程

1.復習檢查。

（1）認讀生字、詞語，并聽寫。

（2）辨一辨，再組詞。

賞（ ） 防（ ） 宮（ ）

嘗（ ） 仿（ ） 官（ ）

2.指名讀第1、2自然段。

（1）公園門口，冰雕給冬冬的印象怎樣？

（2）“一座座冰雕”指的是哪些冰雕？

3.默讀第3自然段。

（1）冬冬在哪幾個地方看冰雕？用“ ”劃出。分別看到哪些東西？課文是怎樣具體寫這些冰雕的？

（冰橋：欄柱的巨龍 長廊：檐柱的裝飾畫）

（2）讀第2、3句。你認為哪些詞用得好？“啊”該怎樣讀？

（3）讀第4、5句。哪些詞突出冰雕特點？有不理解的詞語嗎？

（4）引讀第3自然段。

（5）說說一自然段按什么順序寫的？寫了哪些內容？

4.默讀第4自然段。

（1）在冰雕動物園，冬冬看到哪些冰雕動物？重點寫什么？

（2）完成《作業本》（2）中第2題。

（3）你最喜歡的冰雕動物是什么？

（4）冰雕動物園為什么最吸引冬冬？

①種類多：說說列舉哪些動物，體會省略號的作用。

②各具特點：說說每種動物特點。

③生動形象：圈出表示動作的詞語。

（5）齊讀第5、6自然段。

（1）課文還寫了哪些冰雕？為什么這些冰雕要略寫？

（2）天寒地凍，冬冬為什么一點也不覺得冷？

6.有感情地朗讀最吸引你的一段。（先自由讀，再指名讀）

7.作業指導。

（1）把兩句話合并成一句話。

①讀兩句話，想想，主要講誰？合并成一句話后可省去什么？

②合并成一句話后讀讀，再寫下來。

（2）按事情發展順序整理句子。

①默讀6個句子，按事情發展順序，想想：哪句最前，哪句聞后，其余怎樣排，并標上序號。

②按序號讀6個句子。

③討論：這段話的寫法與課文有什么相同和不同？

8.課堂作業。

（1）完成《作業本》（2）第5、6、7題。

（2）有感情地朗讀課文。

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教學反思: