《家鄉的紅橘》教學設計(西師版三年級上冊)

  教學目標

　　　1痹擻醚Ч的方法，認識本課的生字，會規范、美觀地書寫生字。

　　　2蹦芡ü查字典聯系上下文理解本課生字新詞。

　　　3蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉的紅橘有哪些可愛。

　　　4弊邢腹鄄煲恢腫約合不兜乃果，抓住特點，展開想象，寫一寫。

　　教學重、難點

　　　1毖習生字、詞，了解家鄉紅橘的可愛。

　　　2毖ё瘧疚牡男醋鞣椒ǎ描寫自己喜歡的水果。

　　教學準備

　　　1弊急敢桓齪扉佟

　　　2畢蚱淥人了解紅橘的特點，生長情況等。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　　　同學們，在我們家鄉有哪些水果呢？你最喜歡哪些水果？水果的品種繁多，作者為什么要寫家鄉的紅橘呢？讓我們一起走進課文去了解。讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　　1弊雜尚∩讀課文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍。

　　　2奔觳饃字、詞語(用大屏幕展示生字、詞)。

　　　　師：看，生字想和大家交朋友，已經迫不及待地從課文中跳出來了，讓我們去打打招呼吧。

　　　　(1)齊讀生字、詞語。

　　　　(2)抽生讀，注意讀準后鼻音（競ｊìｎɡ），前鼻音(嫩ｎèｎ)，平舌音(素ｓù)，翹舌音(暢ｃｈàｎɡ)。

　　　　(3)同桌互相考考。

　　　　(4)老師也想考考大家，老師隨便指讀（去掉拼音讀）。多音字（骨），形近字（辯、辨、辮、瓣）（竟、競）。

　　　3笨燜俁鐐耆文。

　　　　　想：作者為什么寫家鄉的紅橘？

　　　　　生：因為家鄉的紅橘十分可愛。

　　　　　生：從最后一段，我知道，家鄉的紅橘真讓人喜愛。所以，要寫家鄉的紅橘。

　　三、深入理解課文內容，學習寫作方法

　　　　師：作者是怎樣寫出家鄉的紅橘的可愛的呢？是按什么順序寫的？是抓住什么特點來寫的？

　　　1貝著這些問題，快速瀏覽全文。

　　　2毖生討論后匯報：

　　　　　生：課文是按春、夏、秋、冬的時間順序來寫的。按一年四季的時間順序寫的。按生長過程來寫的。

　　　　　生：抓住紅橘的葉子、花骨朵、果實來寫的。

　　　3倍戀2段。

　　　　　思考：

　　　　　春天來了，紅橘的葉子有什么特點？（四季常青、綠油油）。

　　　　　經過風霜考驗是什么意思？（經過風吹霜打）。經過風吹霜打后更加茂盛，是多么堅強啊！

　　　　　讓我們想象一下：綠得發亮的葉子是那么堅定有力地在春風中輕輕搖曳，在陽光下閃閃發光，多美啊！捧起書來邊讀邊想象。

　　　4倍戀3段。

　　　　(1)思考：花骨朵有什么特點？勾畫出寫花骨朵特點的詞。

　　　　　　米粒大小潔白形狀像茉莉一簇簇指甲那樣大香氣

　　　　(2)想一想：是抓住了哪些方面寫的？

　　　　　　（大小、形狀、顏色、數量、香味）

　　　　　　師：作者觀察得多么細致，描寫多么細膩。

　　　　　　讓我們再美美地讀一讀。

　　　　　　抽生讀，評價。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味。

　　　5倍戀4~5段。

　　　　　思考：作者是怎樣寫果實的？

　　　　　開始是青色的果子又酸又澀，果實成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠。讀這個句子，體會這句話表達了幾層意思：

　　　　　生：寫出了顏色是紅的。

　　　　　生：寫出了形狀像“小燈籠”。

　　　　　生：寫出了數量多“一盞盞”。

　　　　　生：寫出了果實的可愛。

　　　　　師：對，你看作者觀察多細，想象多美啊！在寫這些豐碩的果實時，用了“有的……有的……有的……”你能用它說一句話嗎？

　　　　　師：紅橘不但樣子可愛，而且味道甜美，令人舒暢，讓我們仔細讀讀。

　　　　　師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。然后請你描述你想象中的情景。

　　　　　師：作者從顏色、大小、數量、味道寫了果實的可愛。

　　　6斃〗帷

　　　　　家鄉的紅橘有哪些地方讓人喜愛？

　　四、拓展延伸

　　　　觀察自己喜歡的一種水果，抓住形狀、顏色、味道把它寫下來。

　　附：板書設計

　　　　　　　　　　　　　　　家鄉的紅橘　（喜愛）　葉

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花骨朵

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　果實

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(郭春利)

　　C案

　　教學目標

　　　1痹擻醚Ч的方法，認識本課的10個生字，會規范、美觀地書寫生字。

　　　2蹦芡ü查字典，聯系上下文理解本課生字新詞。

　　　3蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉的紅橘有哪些可愛之處。

　　　4弊邢腹鄄煲恢腫約合不兜乃果，抓住特點，展開想象，寫一寫。

　　教學準備

　　　準備一個紅橘，搜集紅橘的特點。

　　教學時間

　　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、談話激趣，引入新課

　　　1保ǔ鍪疽緩扉伲┖⒆用牽這是什么？看到它，你想說些什么呢？（顏色、形狀、味道、產地……）

　　　2焙⒆用墻檣艿謎娌淮恚〗裉歟我們要學習一篇介紹家鄉紅橘的文章（揭示課文題目），一起去看看在作者眼里紅橘又是怎樣的。

　　二、初讀課文，理解感知

　　　1弊雜衫識量撾模整理自己不明白的字詞和不理解的問題。思考每段寫了些什么。看看自己讀懂了些什么。

　　　2憊椿出自己喜歡的句子，認真讀一讀。

　　　3倍量撾模以小組為單位，交流預習情況。

　　　4碧岢魴∽檳誆荒芙餼齙奈侍猓集體討論。

　　三、品讀感悟，自主體驗

　　　1笨撾鬧饕為我們介紹了家鄉的紅橘，作者是按什么順序向大家介紹紅橘的呢？請大家讀課文，找出表示順序的詞，說說課文的敘述順序。

　　　2泵扛黽窘詰暮扉俁加興的可愛之處，再讀讀課文，找出家鄉的紅橘讓人喜愛的地方，作上記號，然后邊讀邊想象，批下自己的閱讀感受。

　　　3苯渙髯匝情況。相機進行朗讀指導。

　　　4笨渭展示紅橘的生長過程，學生再次朗讀品味，體會紅橘的可愛。

　　　5筆前。家鄉的紅橘每一個階段都有它的可愛之處，讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！

　　　　　（齊讀末段）

　　　6蓖獾乜腿死吹轎頤羌蟻紓你準備向客人怎樣介紹家鄉的紅橘。先說給同桌聽，再向全班介紹。

　　四、創設情境，快樂積累

　　　1被累運用。師：家鄉的紅橘可真惹人喜愛呀！為了表現紅橘的可愛，課文中哪些好詞佳句立下了大功？快把它找出來欣賞吧！請生將想要積累的詞句摘抄到積累本上，抄完后讀給同桌聽，然后選一兩個詞說幾句話，相互評議。提醒學生要學會運用。

　　　2敝傅急乘小ＪΓ憾囁砂的紅橘，多美的課文啊！讓它們都永遠留在我們心里吧！

　　　　　引導學生把自己喜歡的段落背下來，先多讀幾遍，再借助剛才積累的詞句練習背誦，然后展示課件畫面，學生看畫面自己選擇試背相關內容。

　　五、拓展實踐

　　　　選擇自己喜歡的一種水果，思考它有哪些特點（顏色、形狀、味道等）。選擇相同水果的同學分為一組，討論它的可愛之處，相互補充介紹，仿照課文的寫法寫下來。

　　附：板書設計

　　　　　　　　　　　　　　　　　9奔蟻緄暮扉俅閡

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏花

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秋果

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冬喜愛