積累與運用（二）(西師版四年級下冊教學設計)

  教學目標

　　　1繃私獗扔骶淶牧街中問劍ㄓ斜扔鞔屎兔揮斜扔鞔剩。

　　　2被累俗語和成語。

　　　3蹦芮宄、明白地介紹自然風光，并能學習課文的寫法，用語言文字把景物生動、形象地寫下來。

　　教學重點、難點

　　　引導學生了解比喻方式的多樣性；在習作中運用所積累的語言，把景物生動、形象地寫下來。

　　教學準備

　　　有關祖國自然風光的多媒體課件。

　　教學時間

　　　3~4課時。

　　教學過程

　　一、溫故知新

　　　1倍輛渥櫻自讀自悟。

　　　2焙獻鶻渙鰨發現特征。

　　　3弊芙崽氐悖拓展延伸。

　　　4苯淌π〗幔罕扔韉姆絞絞嵌嘀侄嘌的，判斷一個句子是否是比喻句，主要看是否把一個事物比作了另一個事物。

　　二、語海拾貝

　　　1狽錘炊輛渥櫻讀懂句子的意思。

　　　2彼娜誦∽榛ハ嘟渙鰨談感受，激發學生對祖國大好河山的熱愛。

　　　3筆於臉傷小

　　三、點擊成語

　　　1弊雜閃范粒讀通順，想想寫的是一個什么故事。

　　　2卑訊煉的內容與同學交流，或提出自己的疑惑。

　　　3苯渙髟畝撂寤幔說說成語的意思。

　　　4彼鄧底約捍映捎錒適輪惺艿降慕逃、明白的道理。

　　四、口語交際

　　　1碧富暗既耄激發興趣。

　　　　　同學們，在這個單元里，我們伴隨著作者的足跡，領略了華山的險、九寨溝的美、五月青島的秀……在生活中，同學們也游覽過不少的地方吧，也許你也有新奇的發現和奇妙的見聞。下面就讓我們暢所欲言，各抒己見，把自己的見聞和感受清楚、明白地給大家介紹介紹吧。

　　　2斃∽楹獻鰨多向交流。

　　　　（1）在四人小組內說說自己所見到的奇妙的美景，注意要有一定的順序，把美麗的景色描述清楚。

　　　　（2）小組內評比，看誰說得最清楚、明白。

　　　　（3）小組匯報交流的情況，推選一位講得最好的同學，到班上交流。

　　　3比班交流。

　　　4苯淌π〗帷

　　五、習作百花園

　　　1倍煉題意，明確目的。

　　　　（1）讓學生自己讀題、審題，明確習作要求。

　　　　（2）小組合作，互相解決疑難。

　　　　（3）教師引導梳理習作要求，明確選材范圍，提示本次習作目標。

　　　2倍列唇岷希擴展視野。

　　　　（1）引導學生回顧本單元課文內容，再次品讀與本次習作有關的文章，體會作者的寫作方法及表達方式。

　　　　（2）教師向學生推薦幾篇范文學習。

　　　　（3）啟發學生聯系自己所見到的自然美景選材。

　　　　（4）學生練習作文，寫完后反復修改。

　　　3逼蘭坌薷模樂于交流。

　　　　　與同桌或四人小組內交換作品讀一讀、評一評（從兩個方面評價：作文的閃光點和不足之處），再次修改。

　　六、自主閱讀園地

　　　1弊災餮『獻骰鋨楹馱畝練椒ㄔ畝煉濤摹

　　　2北叨簾呦耄提出自己不懂的地方。

　　　3鄙生互相質疑，釋疑，交流體會。

　　　4憊椿自己喜歡的好詞好句或語段，可做記號，做批住，記一記，背一背。