《花孩子》教學設計之二(西師版二年級下冊教學設計)

  教學目標

　　　1　能用自己喜歡的識字方法，自主認記本課生字，寫字做到工整、正確。

　　　2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，進一步分角色朗讀課文。

　　　3蹦芰系上下文理解本課新詞，了解課文內容。

　　　4奔し⒑⒆用親躍躒勸大自然的花草樹木的情感。

　　教學重點

　　　認識生字，分角色朗讀課文。

　　教學準備

　　　1苯淌Γ荷字卡片，春天百花盛開的影視資料或圖片。

　　　2毖生：收集你喜歡的花朵的圖文資料。

　　教學時間

　　　1~2課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　　1逼攵量撾奶餑俊

　　　　　“花孩子”指什么？

　　　2笨從笆幼柿霞し⒀習興趣。

　　　　　教師：春天到了，百花盛開。瞧，紅艷艷的石榴花，金黃的迎春花，粉紅色的桃花、杏花……多美呀！這都是花孩子們送給春姑娘的禮物。那花孩子是怎么找到顏色的呢？課文會告訴你們答案。快打開書讀吧。

　　二、初讀課文，了解大意

　　　1毖生借助拼音自由讀文，要求讀準字音、讀通句子。

　　　2蓖桌互讀課文，互查互助。

　　　3敝該分段讀課文，正音。

　　　4笨展讀書比賽。先自練，再推薦或自薦讀課文。

　　　5倍亮絲撾模文中的花孩子指哪些花，它們分別找到了什么顏色？

　　三、自主識字，指導書寫

　　　1背鍪舊字：這些字娃娃你會叫出它們的名字嗎？不會的再借助它們頭上的音節拼一拼。

　　　2庇心男┳滯尥薜拿字容易叫錯？給大家提個醒。

　　　3輩捎們藍痢⑵攵痢⒊槎戀刃問郊觳槿鮮渡字的情況。

　　　4痹躚才能記住生字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己的好辦法說給大家聽聽？

　　　5笨純魏蟮4題，先讀一讀，再想想要寫好這幾個字，應該提醒大家注意什么？

　　　6苯淌ο嗷重點引導：

　　　　　摔：在右上邊的中間是“幺”，不要寫成“纟”。

　　　　　舞：橫上面是四豎，右下邊是“”，不要寫成“牛”。

　　　　　睡：指導右邊的書寫筆順，強調最后一筆短。

　　　7毖生練習書寫。

　　　8敝傅計蘭郟鶴云饋⑼桌互評、全班評。

　　四、精讀全文，讀中感悟

　　　1斃∽楹獻餮習，邊讀邊勾畫，并討論。

　　　　（1）找一找課文寫了哪幾種花，找到后用“”勾畫出來。

　　　　（2）文中的花兒找到了什么樣的顏色？用“△”標出表示顏色的詞。

　　　　（3）分別找出課文中描寫迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他們是怎樣找到顏色的？相機引導學生理解“溫柔”、“親切”、“染”等詞，用換詞的方法理解“紅艷艷”、“裝扮”。

　　　2苯渙鰲⒒惚ā⑵酪欏

　　　3敝傅祭識痢

　　　　（1）文中的花孩子們、星星、朝霞，你喜歡誰？為什么？

　　　　（2）練習讀你喜歡的人物說的話。（注意讀出語氣和對人物的喜愛。）

　　　　（3）抽同學扮角色讀，評議。

　　　4狽紙巧有感情地美讀全文。

　　五、拓展延伸

　　　1蹦閬不痘ê⒆勇穡課什么？該怎樣喜歡它們？

　　　2卑涯閌占到的花朵的圖文資料介紹給大家。

　　　3幣導學生做課后第2題。