《花孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之一(西師版二年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì))

  教學(xué)目標(biāo)：

　　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　2.聯(lián)系生活實(shí)際，感受各種花的美麗色彩，感受大自然的神奇。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　認(rèn)、寫本課的生字詞，有感情地朗讀課文，感受各種花的美麗色彩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　有感情地朗讀對話，體會花孩子向往美、崇尚美、關(guān)心他人的可愛之處及星星、朝霞的無私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一．復(fù)習(xí)

　　　1．出示生字卡片，抽讀生字。

　　　2．聽寫詞語：跳舞，裝扮。

　　　　　抽兩名學(xué)生的聽寫本拿到展示臺評。教師指導(dǎo)書寫規(guī)則。

　　　　　師：你能用“裝扮”造句嗎？

　　　　　引渡：課文中是誰想裝扮這個世界？（花孩子），板書課題，讓我們一起走進(jìn)課文，看看課文是怎么說的呢？

　　二．學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段

　　　　1．齊讀第一自然段，想想花孩子們說了些什么呢？

　　　　2．指導(dǎo)讀好問句。

　　（二）學(xué)習(xí)第二--十自然段。

　　　　　引渡：花孩子想裝扮世界，它們是怎么找到顏色的呢？

　　　　1．自由讀第二--十自然段，找找課文中寫了幾個花孩子？

　　　　　　抽生說，教師板書：迎春花杏花、桃花石榴花

　　　　2．分小組邊讀邊討論：這些花孩子找到了什么樣的顏色？

　　　　　　他們是怎樣找到的？

　　　　3．匯報：

　　　　　（1）生：迎春花迎春花找到了金黃的顏色板書：金黃色

　　　　　　　　師：它是怎么找到的呢？，

　　　　　　　　生：是星星姑娘送給它的。

　　　　　　　　師：用自己喜歡的符號畫出星星和迎春花說的話，引出“細(xì)聲細(xì)氣地說”，體會迎春花是個怎樣的孩子，星姑娘把金黃的顏色送給迎春花，體會星星是一個什么樣的孩子？

　　　　　　　　分角色朗讀出示課件（迎春花的圖）

　　　　　　　　出示課件：

　　　　　　　　　　金燦燦的迎春花細(xì)聲細(xì)氣地說

　　　　　　　　　（　　）的（　 ） （　）地說

　　　　　　　　　　金燦燦的迎春花細(xì)聲細(xì)氣地說

　　　　　　　　　（　　）的（　）　（　）地說

　　　　　　　　　　想想可以怎樣填，同桌的孩子說，全班的孩子交流。

　　　　　（2）生：石榴花找到的是紅顏色。板書：紅色

　　　　　　　師：它是怎么找到的？

　　　　　　　生：是朝霞送給它的。

　　　　　　　出示課件：石榴花的圖。

　　　　　　　師：用自己喜歡的符號畫出朝霞和石榴花說的話，體會它們是什么樣的孩子。

　　　　　　　分角色朗讀。

　　　　　　　出示課件：石榴花的圖

　　　　　（3）生：桃花、杏花找到的是粉紅色。板書：粉紅色。

　　　　　　　齊讀課文第十自然段，體會石榴花是什么樣的孩子？

　　　　　　　出示課件：桃花、杏花的圖。

　　三．拓展

　　　　孩子們，在生活中你們看到過許許多多的花，老師給你們帶來了許多的花孩子，出示課件，這些花孩子也找到了各自的顏色，開出美麗的花裝扮世界呢！

　　　　你能說說梨花是什么顏色的?想想它是怎么找到顏色的呢?會說些什么呢?(讓孩子自由說)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　　　　迎春花　　　　金黃色

　　　　　　　　　　　　　　　　杏花、桃花　　粉紅色

　　　　　　　　　　　　　　　　石榴花　　　　紅色