誠實的孩子 教學設計(網友來稿) 教案教學設計

  教學目標

1．能正確讀本課的12個生字，并初步了解它們在本課中的意思。

2．學習用“互助”、“注意”練習說話。

3．理解課文內容，懂得做錯了事要勇于承認錯誤，做一個誠實的孩子。

4．正確，流利，有感情地朗讀課文。

5．能按事情發展的順序用自己的話講述這個故事。

教學重點、難點

1．理解課文內容，教育學生做錯了事要勇于承認，做個誠實的孩子。

2．重點指導“歲、表、互、承”等字的字形。

教學時間　 三課時

教學設計

　

第一課時

　

一、教學目標

（一）學會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學習書寫。

（二）正確認讀，理解本課的7個詞語，能區分哪些“作”與“做”的意思和用法。

（三）熟讀課文，分清段落。

二、教學重點、難點

（一）學會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學習書寫。

（二）理解7個詞語的意思。辨析“作”與“做”的用法。

三、教學過程

（一）直示課題。

師：今天我們學習第3課，師板書課題：3　 誠實的孩子

生：齊讀課題。

問：課題寫的是一個什么樣的孩子？（誠實的孩子）

過渡語：課文里講誠實的孩子是誰？誰夸他是個誠實的孩子？下面聽老師讀一遍課文，邊聽邊想這個問題，讀后請同學回答。

（二）老師范讀課文，學生邊聽邊找問題的答案。

讀后學生回答問題。

生：課文里誠實的孩子是列寧。姑媽夸他是個誠實的孩子。

過渡：為了更好地學習、理解課文，我們先來學習生字和由這些生字組的詞語。

（三）自學生字。

（四）匯報自學情況。

1．指組帶音節讀生字。

2．指組不帶音節讀生字。

3．指名說一說你是怎么記住每個生字的？

重點指導：

承：筆順：

互：筆順：

表：第三筆是“丨”，而不是“丿”。筆順：

形近字辨析：

“寧”和“安”

問：兩個字有什么不同？你是怎樣記憶“寧”？

“注”和“住”

師：這兩個字既是形近字又是同音字，都念zh)。

（1）區別兩字不同點。

（2）掌握記字方法。

（3）兩字的意思。

住：居住；住宿。

注：灌入；注射。

4．詞語的意思：

表兄弟：對父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。

承認：表示同意、肯定、認可。

互相：表示彼此對待的關系。

5．口頭組詞。

列：列車　 排列　 列隊　 列國　 列兵

寧：安寧　 寧靜　 寧日　 寧邊

歲：年歲　 歲數　 歲月　 歲出

做：做工　 做事　 做法　 做客　 做夢

客：客人　 客車　 客機　 客氣　 客廳

表：手表　 表白　 表面　 表情　 表揚

兄：兄弟　 兄長　 父兄　 表兄　 兄妹

房：房子　 平房　 樓房　 書房　 房間

間：課間　 午間　 時間　 中間

互：互相　 互助　 互讓　 互補　 互利

相：相對　 相處　 相傳　 相當　 相反

音：聲音　 音樂　 口音　 音色　 音量

6．用“互相”練習說話。

7．齊讀黑板上的詞語。

（五）鞏固復習。

1．組字。

歹　　　　　　　　　　　　　　 兒

宀　　　　　　　　　　　　　　 刂

口　　　　　　　　　　　　　　 丁

氵　　　　　　　　　　　　　　 目

木　　　　　　　　　　　　　　 主

2．看誰答的快。

歲：共（　　　 ）筆，第二筆是（　　　 ）。

表：共（　　　 ）筆，第四筆是（　　　 ）。

相：共（　　　 ）筆，第六筆是（　　　 ）。

（六）指導書寫。

（七）熟讀課文。

1．自己小聲讀課文。

要求：借助音節讀準字音。讀的時候不要多字少字，讀正確，標上小節號。

2．同桌互相讀。

3．回答問題。

4．指4名同學讀。每人讀一節。

（八）結束語。

【板書設計】

　

第二課時

　

一、教學目標

（一）理解課文內容，懂得做錯了事要勇于承認錯誤，做一個誠實的孩子。

（二）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（三）能按事情發展的順序用自己的話講述這個故事。

二、教學重點、難點

理解課文內容，懂得做錯了事要勇于承認，做個誠實的孩子。

三、教學過程

（一）理解題意：

這節課我們繼續學習第3課：“誠實的孩子”。

生：齊讀課題。

問：題目的“誠實”是什么意思？

生：說的話跟內心想的一樣；不虛假。

問：學習這篇課文你想知道什么？

生：課文說的是誰誠實？怎么誠實？

師：這節課，我們就帶著大家的疑問，學習、理解課文，找出你們最滿意的答案。

（二）細學課文。

1．學習第1自然段。

（1）指名讀。

問：讀完這段話，你知道了什么？

生：讀完這段話，我知道了列寧小時候跟爸爸到姑媽家去做客。

過渡語：列寧在姑媽家做客的時候發生了什么事？我們學習第2自然段。

2．學習第2自然段。

（1）指名讀。

思考：列寧在姑媽家做客的時候發生了什么事？

生：列寧在姑媽家和表兄弟表姐妹在房間玩捉迷藏，不小心把花瓶打碎了。

問：花瓶是怎么打碎的？

生：列寧不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來，打碎了。

理解：不小心。（不是成心，不是故意的。）

（2）指導朗讀：

①聽老師讀：聽清老師在什么地方停頓的？

②學生仿讀。

③男生讀。

④女生讀。

過渡語：列寧不小心把姑媽家的花瓶打碎了，他是怎么做的？請我們繼續學習第3自然段。

3．學習第3自然段。

（1）學生自己輕聲讀。

想：這段有幾句話？每句話是什么意思？

（2）生讀每句，說句意。

（3）問：表兄弟，表姐妹知道不知道是列寧打碎的？你從書上哪兒看出的？

生：正玩得起勁，誰也沒有注意，還是互相追趕。

理解：互相追趕。

（4）姑媽問花瓶是誰打碎的？列寧是怎么說的？為什么要低聲說不是我？

（5）聽了姑媽的話，表兄弟表姐妹都笑了，列寧為什么沒有笑？

生：因為列寧為自己說了謊話羞愧，心里很不自在，所以他沒有笑。

（6）看圖理解課文。

看圖找一找哪個是列寧？從列寧的表情看現在列寧是怎樣的心情？

（7）指導讀。

我們讀這段話的時候，首先把表兄弟表姐妹做游戲高興的語氣讀出來，再把列寧不自在，低聲說話的語氣讀出來。

試讀、分組分角色讀，指名分角色讀看誰讀的好。

過渡語：列寧在姑媽家打碎了花瓶，還撒了謊，他回到家怎么樣了？媽媽是怎么幫助他的？我們學習第4自然段。

4．學習第4自然段。

（1）小聲讀。

思考：①列寧回到家，躺在床上為什么不說話？說明什么？

生：因為他把姑媽家的花瓶打碎了，心里很不安，所以不說話。說明他已經知道自己做錯了。

②小列寧把什么事告訴了媽媽？說明了什么？

生：列寧把打碎花瓶的事告訴了媽媽。說明列寧承認自己做錯了。

③媽媽給列寧出了什么主意？

生：媽媽叫他寫封信給姑媽，承認自己說了謊。

④這段主要寫什么內容？

生：這段主要寫列寧主動承認錯誤。

⑤指導朗讀。

列寧躺在床上，悶悶不樂，我們應該讀的聲音稍低一些。

指名讀。

過渡語：姑媽接到列寧的信沒有？又回信沒有？在信上怎么寫了什么內容？我們學習第5自然段。

5．學習第5自然段。

（1）指名讀。

問：①姑媽給列寧回信，在信上說什么？

②列寧做錯了事，為什么還夸他呢？

生：因為列寧做錯了事，能自己主動承認，所以夸他。

（三）讀全文。

想：課題為什么是誠實的孩子？你向列寧學習什么？

（四）看板書講述故事。

（五）師總結全文。

【板書設計】

　

第三課時

　

一、教學目標

（一）鞏固詞語。

（二）復習課文內容。

（三）指導練習。

二、教學重點

指導做作業。

三、教學過程

（一）復習、鞏固詞語。

1．讀第3課課后的詞語。

列寧　 姑媽　 房間　 聲音　 表兄弟　 一定　 互相　 追趕　 注意　 不小心

2．訂正抄詞中的錯字。

3．聽寫詞語。互相判。

（二）指名讀課文并回答問題。

思考：這課主要寫誰什么事？

生：這課主要寫列寧在姑媽家做客，不小心打碎了花瓶，后來主動認錯的事。

（三）指導練習。

1．寫出下面字的部首。（投影）

列（　　　 ）　 寧（　　　 ）　 兄（　　　 ）

相（　　　 ）　 認（　　　 ）　 誠（　　　 ）

注（　　　 ）　 房（　　　 ）　 間（　　　 ）

步驟：

（1）默讀要求，想意思。

（2）問：括號里寫什么？

（3）指名讀字，大家想每個字的部首是什么？

（4）指名說填空。老師板書。

（5）齊讀。

2．換部首成新字，再組詞。

寧（　　　 ）（　　　 ）　 住（　　　 ）（　　　 ）

相（　　　 ）（　　　 ）　 認（　　　 ）（　　　 ）

步驟：

（1）讀要求，理解意思。

（2）指名讀給的字。大家想每個字應換什么旁？

（3）指名說，老師板書。

（4）自己小聲讀。

3．多音字組詞。

步驟：

（1）讀要求，理解意思。

（2）指名讀給的字的讀音。

想：每個字音可以組什么詞？

（3）指名說，老師板書。

（4）齊讀一遍。

4．填寫適當的詞語。

例：（誠實的）孩子　 （低聲地）說

（　　　　　 ）花瓶　 （　　　　　 ）笑

（　　　　　 ）事情　 （　　　　　 ）問

（　　　　　 ）心情　 （　　　　　 ）一看

（　　　　　 ）信　　 （　　　　　 ）跑進來

步驟：

（1）讀要求，理解意思。

（2）讀例子明白什么意思。

（3）照樣子說括號里應填什么？老師板書。

（4）齊讀一遍。

5．選擇正確的音節，打上“√”

列（l8i l8i）　 　寧（l0ng　 n0ng）

歲（su@ shu@） 　 相（x1ng xi1ng）

音（y9n y9ng） 　 做（zu^ zhu^）

步驟：

（1）讀要求，理解意思。

（2）根據字判斷正確的讀音。

（3）指名到黑板上做。

【小資料】

列寧（1870年4月22日～1924年1月21日）生于俄國，全名是弗拉基米爾伊里奇列寧。他領導俄國人民，于1917年11月7日推翻了反動的沙皇政府，建立了世界上第一個社會主義國家--蘇聯。在領導俄國革命實踐中，在同修正主義的斗爭中，他繼承和捍衛了馬克思主義。又不斷豐富了馬克思主義，把馬列主義提高到一個嶄新的階段。